Teorías sobre el Juego.

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Lectura Básica

- “La clasificación de los Juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje”. Jean Piaget. Páginas 28 a 59

Actividad de Desarrollo

Lean el texto de Piaget y analicen lo siguiente:

- ¿Cómo conceptualiza este autor “El juego”?

Para el autor el juego es una relación entre el niño y su entorno, un modo de conocerlo, aceptarlo y construirlo.

- ¿Qué importancia le da al lenguaje?

Después de la adquisición del lenguaje el juego cambia, los juegos análogos subsisten después de la aparición del lenguaje (saltar, lanzar etc.)

- ¿Cuál es la influencia del juego en el desarrollo socio afectivo del niño en el nivel preoperatorio?

En esta etapa de los 2 a los 6-7 años el niño se convierte en un ser social por lo tanto hay un estrecho vínculo afectivo ya que el desarrollo emocional va ligado y va regulando el desarrollo emocional

- ¿Qué significado tiene el juego para el desarrollo socio cognitivo del niño de preescolar?

Tiene un papel importantísimo, vital y activo, por medio del juegos, la observación y el contacto con el entorno se desarrolla la inteligencia y van reorganiza mentalmente la información la acomodación para construir por medio de la naturaleza del juego una mejor madurez cognitiva.

- Elabore una secuencia lógica acerca de cómo evoluciona el juego en el niño.

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Lectura Básica

- “El papel del juego en el desarrollo del niño” Vygotsky. Páginas 61 a 70

Actividades de Desarrollo (En equipo de 4 a 5 integrantes)

- ¿Qué importancia le otorga Vygotsky al lenguaje?

El lenguaje es un hecho social por lo cual se desarrolla a través de interacciones con otras personas también implica un proceso interdependiente entre el pensamiento y el lenguaje.

Por medio del lenguaje van adquiriendo nuevos conocimientos como resultado de la participación y las experiencias sociales.

- ¿Cómo conceptualiza el juego?

el juego es una actividad social en la cual gracias a la cooperación con otros niños se logran adquirir papeles que son complementarios del propio. Vigotski se ocupa sobre todo del juego simbólico y señala cómo los objetos, como por ejemplo un bastón, sustituyen a otro elemento real (un caballo) y esos objetos cobran un significa

Tema 3. Teoría Psicoanalítica

Lectura Básica

- “Juego y actualidad”, H. E. Erikson. Páginas 79 a 87

Actividades de Desarrollo

- Analice el texto de Erikson con el propósito de ubicar algunos otros aspectos importantes de su teoría.

- Los aspectos pueden ser:

- Importancia de los juegos “cara – cara”

En la edad temprana es de vital importancia que la madre establezca juegos cara a cara lo que permite al niño extender su auto-esfera.

- La imagen de la madre en el desarrollo del niño

- Los miedos

- La confianza

Opina que a través del ojo con una mirada de la madre trasmite al pequeño confianza, miedo, amor, etc., existe una interacción entre madre e hijo la cual considera como un facilitador del "núcleo del yo".

Otros que usted ubique y sean de interés para entender la postura de Erikson sobre el juego.

La siguiente etapa de Erikson ocurre durante la edad temprana infantil y abarca desde el año y medio o dos años hasta la edad de los tres o cuatro años y medio. El niño que recibe la atención apropiada por parte de sus padres en esta etapa adquiere control en sí mismo y se siente orgulloso de sus pequeños logros en vez de sentirse avergonzado.

Erikson llama esta etapa “la edad del juego”. Durante esta etapa el niño aprende a compartir con otros, desarrolla su imaginación y su fantasía al jugar. Aprende a seguir las reglas de los juegos y a tomar el liderazgo cuando juega con otros. Si el niño es frustrado o restringido en sus juegos y actividades durante esta etapa de juego, se siente culpable y se vuelve temeroso e incapaz de tomar la iniciativa, se vuelve dependiente de sus padres y no desarrolla su imaginación y creatividad a través de las fantasías normales que tienen los niños a esta edad.

Erikson marca esta edad desde que el niño empieza a ir a la escuela hasta que termina su educación intermedia (14 años aproximadamente). En esta etapa el niño aprende lo básico de la vida que necesita para llegar a ser un adulto funcional y competente.

Durante la quinta etapa del desarrollo psicosocial el niño se ha convertido en un adolescente de trece o catorce años y esta etapa continua hasta los veinte años de edad. Si el adolescente a esta edad ha superado las otras etapas sin frustraciones de ningún tipo el aprende a contestarse a sí mismo satisfactoriamente quien es él o ella como individuo.

El éxito del adulto joven es experimentar la intimidad con su pareja, lo cual hace posible que se desarrolle por medio de una relación auténtica y genuina lo cual los conducirá a tener un matrimonio feliz cuando llegue el momento.

En la edad adulta, el desarrollo social del individuo se centra en la generosidad de la persona con respecto a su matrimonio y en su rol de padre. Aquí es donde el individuo desarrolla un sentido de trabajar productivamente para llevar un matrimonio feliz y criar a sus hijos efectivamente.

El adulto ya maduro desarrolla un máximo grado de madurez. El confía en su independencia y trabaja fuerte por tener un rol aceptable en su vida.

Tema 4. Teoría Sociológica

Lectura Básica

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