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Los resultados nos muestran que existe una clara tendencia en que las niñas del curso de Kinder del establecimiento High Scope tienen una mejor destreza motriz que los niños pertenecientes a este mismo curso e establecimiento, ya que ni una de las mujeres estuvo bajo el nivel de bueno lo que se puede deber a que el desarrollo psicomotor es un proceso multidimensional que incluye cambios en el plano físico o motor, en el plano intelectual, emocional, social y sensorial.

Cada niño/a tiene su propia secuencia de desarrollo que está en directa relación con su maduración, por lo cual puede variar en características y calidad entre un niño/a y otro. Estas variaciones individuales se refieren a factores como la configuración biológica de cada niño/a y el ambiente en que se desarrollan (Doussoulin, 2003).

El desarrollo psicomotor puede verse afectado por diversos factores, estos son:

1) Factores de riesgo biológico, es decir, el niño/a presenta un daño establecido en el Sistema Nervioso Central

2) Factores de riesgo ambiental, es decir, que el niño/a que no presenta riesgo biológico tiene la posibilidad de desarrollar todo su potencial psicomotor, cuyo desarrollo depende del ambiente que lo rodea.

Un medio favorable será el que le entregue cariño, alimentación adecuada, seguridad y una estimulación sensorio motora de calidad, de esta manera el desarrollo de un niño/a estará adaptado para enfrentar con éxito el futuro. Cuando estas condiciones no se presentan, hablamos de riesgo ambiental (Brand y Fernández, 1993).

Conclusión.

Para concluir nuestro informe debemos tener claro que las habilidades perceptivo motoras permiten que tanto niñas como niños puedan desarrollar habilidades que les permiten una mejor percepción y motricidad proporcionándoles una mejor educación integral y una adecuada adaptación al medio.

La percepción en sí constituye un proceso complejo e integrador, en la cual los órganos de los sentidos (sistema táctil, sistema de orientación básica (gravedad, dirección, aceleración), sistema auditivo, sistema olfativo y del gusto y sistema visual), captan los estímulos y transmiten la información a las áreas respectivas donde se desencadenan los procesos de organización, procesamiento, análisis e interpretación de las sensaciones.

Las acciones motrices para su ejecución adecuada requieren del desarrollo de la conciencia corporal, siendo un medio básico para ello, los de procesos de adquisición y control del tono muscular (tensión-relajación), la respiración, la lateralidad, el dominio y control del tiempo y el espacio.

Como futuros docentes tenemos que tener claro que uno de nuestros objetivos principales es mejorar y estimular las destrezas motrices de los niños es por esto que debemos tener siempre presente la importancia del juego dentro de nuestras planificaciones ya que los niños/as aprenderán de manera lúdica y divertida y de esta forma mejoraran la percepción motriz lo que les beneficiara tanto en su vida escolar como en los deportes que practiquen ajenos al ambiente escolar.