Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

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los objetos cuando este rincón lo hayan realizado todos los alumnos.

Material:

Una caja de zapatos

Diferentes objetos; Lápiz, cepillo, pelota, piedra, colador…etc

Hacer el fantasma

Objetivos

Percepcibir tu cuerpo como un todo

Identificar cada una de sus partes

Desarrollo;

Con un grupo de 9 alumnos. Coloca a un niño en el centro del círculo que forman sus compañeros y le indicas que le iremos diciendo que partes de su cuerpo vemos y las tiene que ir tapando, “veo tus pies”. Otro niño dice “veo tus hombros” y así sucesivamente dirán cada parte del cuerpo. Para que no lo vean sus compañeros, al ir nombrando sus partes del cuerpo, van tomando conciencia de las partes que integran su esquema corporal.

Material;

Una manta grande o mediana.

Recortar y pegar

Objetivos

Aumentar la fuerza muscular

Aumentar el impulso

Coger precisión de movimientos finos

Desarrollo;

Con un grupo de 9 alumnos. Cada niño, crea su propia composición con los diferentes materiales reciclados, recorta papeles con las tijeras y luego los pega en su hoja de papel. Luego lo explica a sus compañeros de clase, cuando hacen círculo

Material:

Tijeras, cola

Diferentes papeles, cartones, cartulinas….etc

De la emoción

Objetivos

Saber identificar diferentes estados de ánimo

Desarrollo;

Con el grupo de 8 niños y niñas, hacemos un círculo, a cada uno de ellos se le entrega una paleta elaborada con un cartón que tenga dibujadas diferentes caras de diferentes expresiones. Seguidamente les cuento una historia y después han de levantar la paleta que tenga la expresión de la historia que he contado.

También se puede proponer que sea el alumno quien explique una historia sobre un estado de ánimo.

Material:

Cinco cartones con ilustraciones de caritas tristes, alegres, preocupadas, etc, pegadas en unos palos de madera.

Dibujo al ritmo de la música

Objetivo

Conocer diferentes lenguajes de expresión

Relacionar la expresión gráfica con el lenguaje

Desarrollo;

Son un grupo de 8 niños y a cada uno le repartimos un papel de periódico y ceras, para que rayen libremente a grandes trazos al ritmo de la música, si la música es lenta los garabatos son más lentos, si la música es más rápida los garabatos han de ser rápidos, los niños han de asociar sus movimientos al ritmo de la música.Cuado terminamos guardamos el papel de periódico para otro día vuelva a trabajar en ella, pero ahora han de rellenar lo que se quedó sin rayar

Material:

Papel de periódico.

Ceras

Bibliografía

http://www.conafe.gob.mx/educacioncomunitaria/programainclusioneducativa/discapacidad-intelectual.pdf