Trabajo Práctico Nº 2- Planificación de una Materia

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Brindar, entonces oportunidades para interpretar diversas problemáticas socio-económicas a partir de uso de las herramientas conceptuales aprendidas y del análisis de distintas fuentes de información.

5- Objetivos (alineado a lo expresado por la DGCE-BA para la materia)

5.1 Generales de la enseñanza

Desde lo general el objetivo de la materia tenderá a resaltar:

- Promover el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el auto aprendizaje.

- Ofrecer caminos, modelos, herramientas, procedimientos, para la búsqueda de información, su sistematización, análisis y comunicación, evitando el aprendizaje mecánico evitando el paradigma de la contabilidad como mera técnica hacia el concepto de información de gestión; desde lo individual hacia lo grupal.

- Alinear el uso de los conceptos de la materia con otras asignaturas que el alumno esté recibiendo o recibirá en el futuro, para ofrecerle mayor posibilidad de andamiaje en su aprendizaje.

- Generar ambientes para la confrontación y el debate de ideas centrales, con una visión amplia y flexible para la resolución de problemas, a través de la utilización de casos reales o modelos virtuales, andamiando con conceptos de complejidad creciente, pero que a su vez despierten una actitud colaborativa de “suma y no resta”.

- Despertar interés para la utilización de las nticx como herramientas útiles e indispensables en el quehacer contable.

5.2 Propios de la enseñanza de la materia

Desde los conceptos más afines a la materia tenderá a enseñar para que el alumno logre:

- Captar la flexibilidad de los sistemas de acuerdo a los distintos marcos de aplicación y el funcionamiento de los mismos

- Entender el peso de los sistemas en el entorno social, y su importancia dentro de las distintas organizaciones, su funcionamiento

- Valorizar el dato en la toma de decisiones y la resolución de problemas, el sustento de la información de gestión y el criterio cuantitativo y cualitativo que el manejo del dato debe tener

- Generar habilidades técnicas para el manejo adecuado de la información interna y externa a la organización-medio-comunidad, donde se desarrolla; manejando adecuadamente las distintas fuentes y generando fuentes fidedignas

- Despertar interés en generar “un rol activo” en la generación de información útil y contribuir de manera decisiva en la gestión de las organizaciones

6-Unidades Didácticas – Contenidos

6.1 Fundamentos generales (base tomada de la información DGCE-BA para la materia)

Tratándose de una materia dentro de formación orientada, “Sistemas de información contable (SIC)” constituye el primer contacto que tienen los estudiantes con los temas vinculados al campo de la Economía y la Administración. Esta situación determina que los contenidos se hayan organizado en tres bloques que responden a los siguientes criterios:

• en el primero (bloque 1) se desarrollan aquellas nociones introductorias que ofrecen un acercamiento inicial al concepto de sistema de información contable. La propuesta busca enmarcar este contenido en el contexto de las organizaciones, de manera tal que los “sic” no se enseñen aislados del sistema mayor que les otorga sentido y que, a su vez, se inserta en un medio social determinado; de allí la necesaria interrelación que es deseable establecer entre esta materia y Teoría de las organizaciones.

• el segundo y el tercero (bloque 2 y bloque 3), en tanto, incluyen contenidos con un mayor grado de especificidad y responden en su secuencia de abordaje a la lógica propia de la tarea contable. El propósito de este ordenamiento es lograr un desarrollo progresivo e integrado que culmine en la elaboración de diversos informes que den cuenta de los resultados alcanzados, sean representativos de la situación económica y financiera de la organización a la que refieran y resulten pertinentes para el proceso de toma de decisiones.

6.2 Contenido Curricular por bloque (base tomada de la información DGCE-BA para la materia)

Bloque 1 (. La entrada al sistema de información contable

- Los sistemas de información contable en el contexto de las organizaciones: función e importancia.

- Operaciones y hechos económicos relevantes para el sic.

- Información interna: recopilación de datos a partir de la documentación respaldatoria.

- Información externa: hechos/ sucesos del contexto en el que se inserta la organización: su captación e interpretación.

- Relación e incidencia de los distintos tipos de información en la organización. Información relevante para la toma de decisiones.

Bloque 2. El procesamiento de la información contable

- El patrimonio de las organizaciones considerado como recurso o inversión y como fuente de financiamiento. Estructura y composición. Movilidad patrimonial.

- Procesamiento de la información a partir de la técnica contable. Principios y métodos. Interpretación.

- Aplicación a las operaciones básicas o típicas que conforman el ciclo operativo de una empresa.

- El procesamiento de la información en entidades u organizaciones no empresariales.

Bloque 3. El resultado del procesamiento de la información contable

- Operaciones previas al cierre del ciclo contable. Ajustes necesarios. Balances. Exposición y análisis de la información contable. Su origen y destino.

- Finalidad y alcance de los informes producidos.

- Utilidad para la toma de decisiones y el control.

6.3 Contenido Curricular fundamento conceptual hacia la “Unidad Didáctica”:

En el desarrollo de la materia, siguiendo los bloques didácticos expresados se generará un hilo conductor sobre el que versarán distintas técnicas disparadoras para la concreción del objetivo deseado.

Así el bloque 1 procura suministrar