Trabajo de investigación para la materia de Metodología de la Investigación

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Autor: Chicaiza Quispe David Ismael

Navarrete Andagoya Josue Alexander

Tutor: Espinel Elithsine

Abstract

This research offers a technical overview of the academic repetition at the Faculty of Chemical Sciences of the Central University of Ecuador, centered on the first level students. The task of fulfilling this work faces the problem of student repetition in the faculty. University repetition by students negatively impacts the country's progress in different social and scientific fields. Education is called upon to prevent and intervene this problem. From this perspective, current trends in research on student repetition in the faculty are presented; In addition, the topic is conceptualized briefly summarizing some relevant studies, Categorizándolo from the perspective, mixed

It reflects on the mixed methodological approach, that allows to know, analyze, to approach and to intervene the phenomenon, in order to propose convincing solutions that remedy this problematic of educational and social character. Finally, it reflects how higher education is called to understand and mitigate the phenomenon, which promotes institutional policies that seek the permanence of students.

Key words: repetition, education, students, progress.

Introducción

En la presente investigación se ofrece una visión técnica acerca de la repitencia académica en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador, centrada en los estudiantes de primer nivel. La repitencia en la universidad por parte de los estudiantes impacta negativamente el progreso del país en los diferentes campos sociales y científicos. La educación está llamada a prevenir e intervenir esta problemática. Desde esta perspectiva, se presentan las tendencias actuales en investigación sobre repitencia estudiantil en la facultad; además, se conceptualiza el tema resumiendo brevemente algunos estudios relevantes.

El capítulo I contiene el problema el cual describe el tema tratado, este capítulo también indica el porqué de la investigación mediante objetivos, importancia y justificación que mantiene hacer el estudio acerca del tema propuesto.

El Capítulo II, referente al marco teórico, donde se presentan los antecedentes de trabajos anteriores referentes al tema de investigación, y también abarca las hipótesis de la investigación, las referencias que ayudan a entender mejor el tema tratado detallado a gran escala, la caracterización de las variables y la definición de los términos básicos, además del marco legal del tema.

En el capítulo III se hablara acerca del marco metodológico en el que necesariamente se debió redactar el paradigma, nivel y tipos de investigación y las modalidades a usarse, así también los métodos a implementar, las técnicas, instrumentos y materiales que fueron necesarios para poder dar mediciones y demostrar los objetivos y comprobar la hipótesis planteada.

En el capitulo IV se hablara acerca de los recursos materiales, humanos y económicos asi mismo se indicara el cronograma respectivo de todas las actividades en conjunto según el tiempo disponible hasta la presentación del informe; además se detallaran las fuentes bibliográficas respectivas y por ultimo se indicaran los anexos realizados para la presente investigación.

Capítulo I

El problema

Planteamiento del problema

La Conferencia Mundial sobre Educación para Todos de Jomtien (1990), publicada por la Unesco (1990), fijó el objetivo de la educación para todos. La urgencia de atender las necesidades de los estudiantes vulnerables a la exclusión mediante oportunidades educativas pertinentes se señaló también en el Foro Mundial de la Educación de Dakar, celebrado en abril de 2000. Desde esta perspectiva, el desafío de la educación debe responder a las realidades del pluralismo y permitir a cada estudiante encontrar su lugar en la comunidad a la que pertenece y en la sociedad (Unesco, 2003).

En España, la investigadora Margarita Latiesa, en su estudio sobre “tipología y causas de la deserción universitaria y el retraso en los estudios”, advierte la diferencia existente entre tipos de carreras de origen en las ciencias sociales y aquellas derivadas de las ciencias naturales. Aquí el rango de variación de las tasas de abandono oscila entre el 8 y 90 por ciento y lo mismo ocurre con las tasas de retraso, que recorren toda la escala, del 1 al 100 por ciento. “esta escasa homogeneidad es la nota dominante y supone un grave inconveniente a la hora de buscar regularidades, según el tipo de estudio.” Al respecto, Latiesa concluye que la deserción universitaria está influenciada por diferentes factores. El más común, según su estudio es el bajo rendimiento académico por parte de los estudiantes, que no están lo suficientemente preparados para enfrentarse al mundo universitario, por las deficiencias de conocimientos en ciencias básicas. (Latiesa, 1998, pg. 50)

Estudios realizados en la universidad central del ecuador en diferentes facultades nos muestran las causas de repitencia, donde se constató la deficiente relación con los profesores, los problemas económicos y las insuficiencias de conocimientos al arribar a la universidad por problemas en la enseñanza precedente. (Passailaigue Baquerizo, 2014)

Otros autores como Montenegro & Taco de la Universidad Central del Ecuador, identificaron en un estudio realizado en el 2012, en las facultades de Arquitectura y Administración carrera de Administración Pública, que la tasa de deserción y repitencia estudiantil, se presenta con un alto porcentaje en los primeros años (75%). Se evidencia, además, una pobre motivación de los estudiantes por la carrera seleccionada y se constatan insuficiencias en los conocimientos que estos poseen y que vienen arrastrando de años anteriores.

Actualmente en la facultad de ciencias químicas hemos identificado varias causas de repitencia como:

- Inasistencia a las horas de clase

- Metodología de enseñanza repetitiva

- Número elevado de estudiantes por asignatura.

- Cambio drástico en la forma de vivir de los alumnos de provincia

- Mala alimentación

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