Trastornos de la comunicacion no especifica.

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El trastorno de RETT tiene su inicio antes de los 4 años de edad, habitualmente durante el primer o segundo año de vida, la perdida de habilidades se puede mantener y progresar. Las deficiencias comunicativas y de comportamiento suelen permanecer relativamente constante a lo largo de la vida.

Trastorno desintegrativo infantil

La característica esencial de este trastorno es una marcada regresión en múltiples áreas de actividad tras un periodo de por lo menos 2 años de desarrollo aparentemente normal.

- Desarrollo aparentemente normal se manifiesta por una comunicación verbal y no verbal, unas relaciones sociales, un juego y un comportamiento adaptativo apropiado a la edad del sujeto. Tras los primeros años de vida, pero antes de los 10 años de edad el niño experimenta una perdida clínicamente significativa de habilidades adquiridas anteriormente, por lo menos en dos de la siguientes áreas: lenguaje expresivo o receptivo, habilidades sociales o comportamiento adaptivo, control vesical o intestinal, juego o habilidades motoras.

- Los sujetos con este trastorno manifiestan los déficit sociales y comunicativos y las características comportamentales generalmente observados en el trastorno autista.

- El trastorno no se explica mejor por la presencia de otro trastorno generalizado del desarrollo o de esquizofrenia.

- Este trastorno también ha sido denominado síndrome de Heller, dementia infantilis o psicosis desintegrativa.

Trastorno de Asperger

Las características esenciales del trastorno de Asperger son una alteración grave y persistente de la interacción social y el desarrollo de patrones del comportamiento, interés y actividades restrictivas y repetitivas.

- El trastorno puede dar lugar a un deterioro clínicamente significativo social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.

- En contraste con el trastorno autista, no existen retrasos del lenguaje clínicamente significativos.

- Además, no se observan retrasos clínicamente significativos del desarrollo cognoscitivo ni el desarrollo de habilidades de autoayudas propias de la edad del sujeto, comportamiento adaptativo “distinto de la interacción social” y curiosidad acerca del ambiente durante la infancia.

- No se establece el diagnostico si se cumplen criterios de cualquier otro trastorno generalizado del desarrollo especifico o de esquizofrenia.

Los síntomas de este trastorno se observan asociados a alguna enfermedad medica que debe codificarse, pueden observarse distintos síntomas o signos neurológicos no específicos. Pueden retrasarse las etapas del desarrollo, observándose frecuentemente torpeza motora.