Unidad 4: El Proceso Formativo en la Educación a Distancia

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Brenes E., F. (2001). Evaluación diagnostica, formativa y sumativa de los aprendizajes.

Castillo A., S. (1997) procedimientos para el estudio activo y eficaz.

Contreras, M., Leal, J. y Salazar, R. (2001). Educación a distancia. Respuesta a la formación profesional en un mundo globalizado.

Delgado, A. y otros (2005). Competencias y diseño de la evaluación continua y final en el espacio europeo de educación superior.

Díaz B., F. y G. Hernández. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.

Ducasse, A. (2004). La autoevaluación como parte de la nota semestral.

Duran, Y. y C. Valerio. (2008). Evaluación alternativa en los entornos virtuales.

Elola, N. y L. toranzos. (2000). Evaluación educativa: una aproximación conceptual.

Fainholc, B. (1999). La interactividad en la educación a distancia.

Unidad V: Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la educación a distancia

Apreciado participante, esta es la tarea a realizar correspondiente a la unidad V. Para el desarrollo de ella utiliza el libro de texto: Fundamento de la educación a distancia de la Dra. Mirian Acosta Peralta. Para presentarlo elabora un documento de World con las siguientes actividades:

1.- Tomando como marco de referencia su experiencia como participante en la UAPA y lo planteado en las páginas 185 hasta la 193 de su libro de texto ¿Con cuál o cuáles de las técnicas de estudio en grupo se identifica más? Plantee dos o tres razones que justifiquen su elección.

2.- En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.

3.- Después de analizar el contenido de las técnicas participativas de aprendizajes contenidas en las páginas 199 hasta la 209 del texto . Describa cada una de las técnicas planteadas y resalte sus características.

4.- Buscar un ejemplo de una técnica participativa. Determine cuál es la técnica que se debe aplicar, argumente su respuesta.

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NOMBRE:

IYOEL MANZUETA ADAMES

MATRICULA:

17-1561

ASIGNATURA:

EDUCACION A DISTANCIA

TEMA:

UNIDAD 5: METODOLOGIA PARTICIPATIVA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACION A DISTANCIA.

FACILITADORA:

Licda. AMARILIS ALMANZAR

Febrero 9 del 2017

SANTIAGO RD

INTRODUCCION:

Esta unidad didáctica se centra en presentar en que consiste la metodología participativa, destacando aquellos procedimientos y técnicas que permiten a los alumnos recorrer el camino del aprendizaje por sí mismo , que los habitan para aprender a aprender y lo sensibilizan para la participación colaborativa en el aprendizaje propio y de los demás.

Respuestas

1-Discusion dirigida.

-porque de esa forma logro intercambiar ideas y al dar información sobre lo que entiendo, recibo opciones distintas que me permitirán empaparme de más ideas.

-porque me permite analizar si la otra persona no está con ideas erróneas en cuanto al tema a debatir.

2-Foro o debate.

-porque me permite intercambiar ideas y expresarme libremente con respecto a lo entendido.

-porque puedo mostrar lo aprendido y aprender de mis compañeros ya que unas que otras ideas no están demás.

2-ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.

Ventajas

Desventaja

Ventajas

Desventaja

El grupo es un componente esencial en el aprendizaje.

La construcción y la organización de los grupos

El docente diseña y mantiene el control de la estructura de interacciones.

El estilo de aprendizaje no todas las personas del mismo grupo aprenden de igual manera.

Proceso activo y centrado en el estudiante, se desarrolla en un medioambiente donde puede expresar sus ideas, articular su pensamiento, desarrollar sus propias representaciones para validar sus conocimientos.

Se recomienda trabajar con equipos pequeños

Requiere de una división de tareas entre los componentes del grupo responsabilizándose cada miembro del grupo por la solución de una parte del problema.

Modelos educativos dependiendo el entorno.

Apoyo mutuo entre estudiantes.

El trabajo del tutor consiste en la dirección del curso.

Técnicas y tecnologías de comunicación.

El compromiso con el grupo y la posibilidad de compartir un objetivo común.

El aprendizaje colaborativo exige la realización de actividades de alto nivel cognitivo.

El trabajo en grupo colaborativo supone un ritmo de aprendizaje diferente al aprendizaje individual.

3-Tecnicas participativas: son estrategias eficientes para el desarrollo de competencias que van más allá del saber o de la simple memorización de información inconexa.

-Aprendizaje por descubrimiento: se basa en el método inductivo, y consiste en poner al alumno ante contexto problemáticos que simulen situaciones reales, para