Unidad 4: El Proceso Formativo en la Educación a Distancia.

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3.- Leer acerca de la evaluación de los aprendizajes, desde la página 151 hasta la 160 del libro de texto. Describe cada una de ella.

En general, se pueden reconocer diferentes finalidades y funciones atribuidas a la evaluación. Estas no son excluyentes, sino, por el contrario, son complementarias; pero son estas funciones las que han determinado una clasificación de la evaluación. A continuación se presentan algunos tipos de evaluación:

- Evaluacion diagnostica: Evaluacion que se lleva a cabo al inicio del curso.

- Evaluacion continua: consiste en lo fundamental, proponer al estudiante una serie de actividades evaluables que deberían ir realizando a lo largo del curso.

- Evaluacion sumativa: tiende a verse como una evaluación de cierre de un proceso pedagógico.

- Autoevaluacion: es aquella que el alumno valoriza su propia actuación.

- Coevaluacion: es aquella en que los estudiantes se evalúan mutuamente.

- Hetereovaluacion: es aquella donde el docente es quien diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación.

4.- Busca los criterios de evaluación establecidos por la UAPA, para evaluar los niveles de aprendizajes. Cuáles consecuencias te conlleva el incumplimiento de los mismos al final de esta asignatura.

Los criterios de evaluación hacen referencia a las competencias que serán objeto de evaluación. Son variables de referencia que sirven de base de comparación respecto al desempeño de los alumnos en su aprendizaje. Los criterios definidos se asumen como indispensables para desarrollar las competencias en las asignaturas.

5.- Según Rivera, citado por la autora del libro de texto, analiza el concepto de evaluación por competencia y emita su opinión personal a partir de lo que plantea el escritor.

La evaluación de competencia consiste en la valoración de las capacidades y habilidades que muestra el alumno en la práctica. Implica recoger evidencias sobre lo que sabe hacer. Lo que se evalúa es la capacidad de ejecución de la competencia por parte del alumno.

CONCLUCION

La enseñanza implica generación de acciones formativas por parte del docente, con la finalidad de guiar al participante en su proceso de aprendizaje. La docencia es un proceso que vas mucho más allá del proceso de enseñanzas, implica el proceso de aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA

http://educacionadistancia0993.blogspot.com/2015/02/espacio-para-subir-las-actividades-de.html

http://ricardodaltoncj.blogspot.com/2013/02/actividades-unidad-iv.html

http://www.estrategiasdeaprendizaje.com/#tiposyestilosdeestrategiasdeaprendizaje