VALORES A TRABAJAR: RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD

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Cada estudiante preparará el tema que se ha asignado de manera concertada para cada sesión y le presentará al grupo de trabajo un escrito máximo de tres páginas, normas APA, sus puntos de vista y niveles de argumentación perfectamente respaldados por los autores leídos u otros. Ese documento que se llevará en físico debe presentar los ajustes, comentarios y correcciones que durante la sesión llevó a cabo el grupo al final de la misma será entregado este documento al profesor que dirige el seminario.

Como resultado del trabajo en equipo y como preparación para la puesta en común acerca de la temática que se llevará a cabo frente a toda la clase se debe elaborar un documento con las conclusiones y recomendaciones del grupo acerca de la problemática trabajada en cada sesión. Este documento que irá en manuscrito recibe el nombre de Protocolo convirtiéndose en las memorias del proceso que se está llevando a cabo.

- PROCESO DE EVALUACIÓN

La Evaluación en este curso será Diagnóstica Continua. Lo cual implica que todo proceso llevado a cabo en este ejercicio académico requiere ser evaluado por diversas razones; una de ellas es que permite realizar mejoras en el camino y además ayuda a los estudiantes y a docentes a corregir y realizar cambios que fortalezcan el proceso de comprensión.

A lo largo del curso serán criterios de evaluación la técnica del Seminario que implica la evaluación constante las habilidades lingüísticas de la lectura (análisis e interpretación), elaboración de textos (Relatorías y Protocolos) y la argumentación oral (Puesta en Común).

Dichas habilidades planteadas básicamente en una relatoría junto con la comprensión de los contenidos en relación con los problemas y hechos sociales y políticos actuales del país y del mundo, planteados en un protocolo ayudarán no solo a alcanzar los objetivos planteados del curso, sino también a desarrollar el pensamiento crítico el cual se demostrará a través de la puesta en común. Es importante aclarar que para poder relacionar el conocimiento conceptual con la realidad social y política, el estudiante debe estar informado de los acontecimientos actuales del país a través de los diferentes de medios de comunicación.

Al devolver los trabajos corregidos y calificados, el docente socializará las dificultades y oportunidades que se logren percibir en los mismos y, a partir de ello, realizará retroalimentaciones. Para mayor claridad, a continuación se ofrece una pequeña definición de las principales habilidades que se deberán desarrollar en el discurso oral y escrito:

Argumentar: consiste en fundamentar o sustentar con razones un planteamiento, una decisión o un evento. Implica explicar los ¿por qué? que justifican una afirmación o tesis.

Interpretar: radica en dar cuenta del sentido o significado de un texto, proposición, problema o evento. Igualmente, consiste en reconocer los argumentos propios de un referente teórico.

Proponer: consiste en hipotetizar o plantear alternativas de solución a un problema.

Las actividades evaluativas que se llevarán a cabo A TRAVÉS DE RELATORIAS Y PROTOCOLOS, y que ayudarán a alcanzar los objetivos del curso aparecen a continuación con sus respectivos criterios de evaluación:

- Síntesis

- Redacción y ortografía.

- Análisis e interpretación del texto asignado.

- Capacidad para extraer las tesis más importantes del texto y los argumentos que las sustentan.

- Estructuración discursiva.

- Extensión de una página.

- Reseña

- Redacción y ortografía.

- Análisis e interpretación.

- Estructuración discursiva.

- Capacidad de inferencia.

- Posición crítica.

- Mapa conceptual

- Redacción y ortografía.

- Capacidad para analizar, sintetizar y relacionar conceptos.

- Integración de los elementos propios de un mapa conceptual: conceptos, conectores y flechas.

- Exposición estructurada de los elementos más importantes del tema o texto asignado.

- Texto argumentativo

- Redacción y ortografía.

- Análisis e interpretación de los temas tratados.

- Estructuración discursiva.

- Citación con normas APA.

- Fundamentación conceptual.

- Capacidad para proponer alternativas de solución a un problema.

- Responder a la pregunta formulada.

- Extensión de una página.

- Controles de lectura orales y escritos, talleres grupales y participación en clase

- Redacción y ortografía.

- Análisis e interpretación.

- Estructuración discursiva.

- Argumentación.

- Capacidad para proponer alternativas de solución a problemas contextuales.

- CONTENIDOS

- Contexto social, valoración de la ciudadanía.

- Del ethos tradicional al ethos moderno.

- El Ciudadano de la Casa Común

- Acontecimientos que configuran históricamente la ciudadanía en el país.

- Informe ¡Basta ya! Colombia: Memorias de guerra y dignidad.

- La ciudadanía del posconflicto.

- Ciudadana como posibilidad de justicia y equidad

- La teoría de la justicia

- La ciudadanía como posibilidad de emancipación.

- Identidad y ciudadanía.

- Los mínimos