Análisis de la deficiente asimilación de la asignatura “Legislación laboral”
Enviado por Stefania19 • 1 de Julio de 2020 • Tesis • 4.882 Palabras (20 Páginas) • 404 Visitas
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UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
PLANIFICACIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIATURA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
TÍTULO:
Análisis de la deficiente asimilación de la asignatura “Legislación laboral” de 3ero “C” de la facultad de Contabilidad y Auditoría en el período 2017(1) - ULEAM
AUTOR: Lorena Stefania Plúa Gutiérrez.
TUTOR: Ing. Pedro Enrique Reyes Vélez, Mg.
Facultad de Contabilidad y Auditoría
Carrera de Contabilidad y Auditoría
Manta – Manabí – Ecuador
Julio, 2019
CERTIFICADO DEL TUTOR
Director del trabajo de proyecto.
Certifica:
Que el presente trabajo denominado ‘‘Análisis de la deficiente asimilación de la asignatura “Legislación laboral” de 3ero “C” de la facultad de Contabilidad y Auditoría en el período 2017(1) - ULEAM’’; cumple con los requisitos establecidos en las normas generales del Instructivo del proyecto redactado.
Manta, __ de agosto del 2019
__________________________
Ing. Pedro Reyes Vélez
DECLARACIÓN DE AUTORIA
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA I SEMESTRE 2019 (2)
CURSO: PRIMERO “C”
PROYECTO DE METODOLOGIA DE INVESTIGACION:
Análisis de la deficiente asimilación de la asignatura “Legislación laboral” de 3ero “C” de la facultad de Contabilidad y Auditoría en el período 2017(1) - ULEAM
La investigación con sus resultados, conclusiones y recomendaciones presentadas en este proyecto, pertenecen exclusivamente a:
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NOMBRE: STEFANIA PLÚA
CÉDULA: 131573942-3
DEDICATORIAS
Este proyecto está dedicado a las personas que más han influenciado en mi vida, dándome los mejores consejos, guiándome y haciéndome una persona de bien, con todo mi amor y afecto se lo dedico a:
A Dios por ser quien me da fuerzas para continuar día a día a pesar de los problemas u obstáculos que tenga en el trayecto de la vida.
A mi madre por ser una mujer luchadora que por mucho tiempo asumió el papel de padre y madre a la vez, por ser la persona que más ha influenciado en mí.
A mi padre por ser ejemplo de perseverancia y constancia, por enseñarme a salir siempre adelante.
A mis hermanos por ser quienes me han ayudado en muchas circunstancias y saberme aconsejar en mis peores y mejores momentos.
A mis amigos por apoyarme cuando lo he necesitado y así mismo por haberme acompañado durante esta etapa estudiantil.
INDICE
Contenido
1. TITULO 1
2. JUSTIFICACION 1
3. DISEÑO TEORICO 2
PROBLEMA CIENTIFICO 2
3.1 OBJETO 2
3.1.1 OBJETIVO GENERAL 2
3.1.2 CAMPO 2
3.2 HIPOTESIS GENERAL 2
3.3 VARIABALES CONCEPTUALES 2
3.4.3 VARIABLES INDEPENDIENTES 2
3.4.3 VARIABLES DEPENDIENTES 3
3.4 TAREAS CIENTIFICAS 3
4. METODOS 3
4.1 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN 4
4.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN 5
4.3 Técnicas 5
4.4 Población Y Muestra 5
4.5 Instrumentos De Recolección De Datos 6
5 MARCO TEÓRICO ¡Error! Marcador no definido.
4.1 METODOLOGIAS DE ESTUDIO 6
4.2 ASIMILACION 6
4.3 NIVELES DE ASIMILACION 6
4.4 CAUSAS 6
4.5CONTABILIDAD 6
6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 7
6.2 Recursos: Humanos, Materiales, Y Económicos 8
CAPITULO I 8
1. MARCO TEÓRICO 8
1.1 Antecedentes Investigativos 8
1.2 Fundamentación Legal 14
1.3 Fundamentación Teórica 15
1.3.1Variable Independiente Técnica De Enseñanza. 15
3.1.2 Variable Dependiente: ¡Error! Marcador no definido.
CAPITULO II 18
Diagnóstico de estudio de campo 18
2.1 Metodología 18
2.1.1 Modalidad de la investigación ¡Error! Marcador no definido.
2.1.2 Tipo de investigación 18
2.1.3 Población y Muestra 19
2.1.4 Técnicas e Instrumento 19
2.1.4.1 Técnicas 19
2.1.4.2 Análisis e interpretación de resultados 20
2.1.4.2.1 Encuesta 20
2.1.4.1.2 Entrevista al docente 25
CAPITULO III 27
3.1 Titulo 27
3.2 Justificación 27
3.3 Objetivo General 27
3.4 Plan de acción 28
3.5 Beneficiarios 28
3.6 Propuesta 28
Anexos 29
Encuesta 29
Entrevista…………………………………………………………………………….…31
CAPITULO I
MARCO TEORICO
Antecedentes investigativos
Tesis 1
“Estilos de Enseñanza, Estilos de Aprendizaje y desempeño académico” de Mónica Prieto, publicada febrero 2010, es una tesis que hace referencia a la importancia que tiene la metodología del profesor parta poder transmitir un buen conocimiento al estudiante y que a su vez este pueda desempeñarse muy bien académicamente.
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