Centro Educacional de Bonao Pre – Kinder

Competencias

Específicas

Contenidos

Indicadores de Logros

Actividades diseñadas por el – la docente

Recursos

• Comunican algunas ideas, pensamientos, sentimientos y experiencias con intención de que otras personas comprendan el mensaje

Conceptuales:

Vocabulario adecuado al proceso de adaptación,

• Expresan sus ideas, emociones y experiencias de diversas formas.
• Formulan y responden a preguntas sencillas e interactúan con otras personas.

• Presentación de las maestras
• Canciones
• Hacer su nombre
• Mostrarle las diferentes áreas del salón de clases
• Hacer diferentes actividades con los juegos
• Explicarle porque vienen al centro educativo
• Colorear
• Jugar con masilla
• Visitar las diferentes áreas de la escuela
• Jugar en el patio

• Video sobre centro educativo
• Salón de clases
• Colores
• Papel
• CD
• Masilla
• Juegos
• Bloques educativos
• Toboganes
• Columpios
• Cartulinas
• Cintas
• Marcadores
• Tijeras

Competencias

Específicas

Contenidos

Indicadores de Logros

Actividades diseñadas por el – la docente

Recursos

• Comunican algunas ideas, pensamientos, sentimientos y experiencias con intención de que otras personas comprendan el mensaje

Conceptuales:

Dependencia del centro educativo y personal del centro

Reconoce que es un centro educativo y sus diferentes instalaciones

• Conversar sobre centro educativo

• Dar un recorrido por todas las instalaciones del colegio:
• Área administrativa, Oficina del director, salón de música, informática, biblioteca, etc.
• Jugar en los toboganes y columpios
• Visitar las diferentes canchas y áreas recreativas
• Colorear el centro educativo

• Video sobre centro educativo
• Salón de clases
• Crayolas
• Papel
• Columpios
• Toboganes
• Canchas deportivas

Competencias

Específicas

Contenidos

Indicadores de Logros

Actividades diseñadas por el – la docente

Recursos

• Conocen que pertenecen a una comunidad en la que viven, identificando sus derechos y deberes.

• Comprenden literalmente e intentan interpretar el significado de algunos temas.

• Comunican algunas ideas

• Conocen exploran y se relacionan consigo mismo y consigo misma y las demás personas, aplicando algunos hábitos de para el cuidado, alimentación e higiene corporal, la preservación de riesgos, así como normas de seguridad.

• Reconocen y aceptan sus características como únicas y distintas a los demás.

Conceptuales:

• Niña – Niño
• Derechos y deberes del niño.
• Conoce las partes principales de su cuerpo.

• Higiene personal

• Alimentos saludables

• Reconoce la diferencia entre niño y niña

• Sabe por qué  debe cuidar su cuerpo.

• Reconoce la importancia de la higinie personal

• Reconoce los alimentos que son saludables para su cuerpo

• Ver video sobre niño y niña

• Parte del cuerpo

• Juguemos a contar, los niños con ayuda de la maestra contarán cuántos niños y cuántas niñas hay en el salón de clases.

• Colorear el dibujo dependiendo si es un niño o niña.

• Utilizando un muñeco de juego vamos a saber cómo debemos cuidar nuestro cuerpo y aprendemos a bañarnos. 

• Mostrar láminas con alimentos que son saludables para nuestro cuerpo, como frutas, verduras, etc.

• Video
• Colores
• Papel
• Lámina de niños / niñas
• Muñeco
• Jabón
• Agua
• Cubeta
• Toalla
• Lámina de alimentos

Competencias

Específicas

Contenidos

Indicadores de Logros

Actividades diseñadas por el – la docente

Recursos

Interactúa con el ambiente que le rodea

Conceptuales:

Lluvia

Tormentas tropicales

Huracanes

Viento

Conoce lo que es la lluvia

Diferencia los tipos de climas

• Conversar sobre los fenómenos naturales.

• Hacerles preguntas sobre los diferentes tipos de fenómenos naturales

• Colorear  la lluvia
• Colorear una lámina sobre los daños ocasionados por un huracán
• Preguntar que hicieron durante estos tres días que no asistieron a la escuela.
• Preguntar cómo fue esta nueva experiencia para ellos.

• Video sobre fenómenos naturales
• Crayolas
• Papel