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Intervención de los procesos cognitivos y socioafectivos en diferentes grupos etariosrios

Enviado por   •  26 de Mayo de 2024  •  Biografía  •  916 Palabras (4 Páginas)  •  76 Visitas

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INTERVENCIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS Y SOCIOAFECTIVOS EN DIFERENTES GRUPOS ETARIOSRIOS

Semana 2

Francisca Gallegos Araya

29.03.2024

Psicopedagogía

DESARROLLO

En base a los contenidos de la semana y texto complementario, se solicita:

• Elegir un formato de planificación, y redactar una actividad considerando todos los elementos básicos que debiera tener de la etapa etaria adolescente. Solo realizar una actividad que vaya dirigida a estimular los procesos de pensamiento y lenguaje.

 • En esta primera tarea no se solicita la estrategia, sino se dará énfasis a la redacción de la actividad.

• Posteriormente responder:

OBJETIVO GENERAL:Estimular y potenciar los procesos del pensamiento y del lenguaje para poder mejorar la manera en que se expresan los adolescentes.

ESTRATEGIA UTILIZADA: Estrategias lúdicas

Horas y sesiones

Objetivos específicos

Proceso cognitivo

Habilidades

Actividad

Evaluación

1 sesión

1 hora psicopedagógica

(45 minutos)

Estimular el pensamiento y el lenguaje por medio de actividades lúdicas

Ampliar el vocabulario y potenciar la expresión y memoria del trabajo

Pensamiento y

lenguaje

observación dialogar entre los pares relación interpretar escuchar  leer y argumentar

Inicio (10 min)

se da inicio la actividad con la presentación de un  debate sobre un tema de contingencia y de interés para los adolescentes.

(El embarazo)

Desarrollo:(25 min) los alumnos hacen grupos de 4 integrantes , 2 de ellos a favor del embarazo y 2 de ellos en contra, donde darán a conocer su postura argumentando el porqué de esta decisión.

esta actividad los ayudará a mejorar su lenguaje expresivo y argumentativo , aumentará su capacidad de expresarse y la cantidad de vocabulario, que los ayudará en futuras exposiciones y disertaciones.

Cierre (10 min)

Cada grupo realizará una retroalimentación de la actividad realizada, donde puedan expresar cómo se sintieron en dicha actividad y que aprendieron o que podrían mejorar.

 

Escala de evaluación sobre el debate

Lista de cotejo para evaluar

0,5 puntos por cada ítem cumplido

Evidencia conocimiento, planteamiento de argumentos, coherencia, buena organización, etc.

correcta con un total de 10 palabras y puntuación máxima de 5 puntos.

1. Explique en qué se diferencia la planificación de la intervención psicopedagógica con la planificación pedagógica

La diferencia que existe entre la intervención psicopedagógica y la planificación pedagógica en que  la intervención psicopedagógica se desarrolla de forma rigurosa y secuencial en el tiempo, por ello para llevarla a cabo se debe tener en cuenta la intencionalidad de enseñar del profesorado, la de aprender del estudiantado y los contenidos de aprendizaje(Doménech-Betoret, Abellán-Roselló, Gómez-Artiga, 2017) todo ello integrando siempre el contexto familiar, sin embargo la planificación pedagógica se elabora de acuerdo al currículum nacional de educación, en donde se facilitan los objetivos generales y específicos que se deben evaluar y trabajar por cada nivel, que se basa en el proceso escolar estandarizado para un grupo de alumnos de un mismo nivel educativo.

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