PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE SOCIAL.
Enviado por Ninoka • 7 de Abril de 2018 • 1.294 Palabras (6 Páginas) • 551 Visitas
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“Entre los distintos estímulos reforzadores que pueden emplear los agentes de la socialización, los refuerzos sociales tales como: las respuestas verbales de aprobación, evaluación, rechazo, etc., y las respuestas no verbales como la sonrisa, gestos de rechazo, contactos físicos diversos y otros; resultan ser los más poderosos e importantes.
El uso de estos reforzadores, los cuales generalmente se distribuyen de manera irregular, sirven para estimular, fijar, rechazar o eliminar determinados comportamientos; así el niño responde con cierta situación con un comportamiento que cumple con las expectativas de los padres, éste es recompensado con sonrisas, palmadas en los hombros, exclamaciones de aceptación, etc.”. Teoría de Bandura (Dionisio y Pérez, 1994)
Se está estimulando a los jóvenes para que continúen con sus actos, sin que se den cuenta o sin que ese sea el deseo, según mi criterio se les está siendo aprobado su delito, (respuestas verbales de aprobación) y también con gestos de rechazo, todo esto hace que siguán con sus fechorías.
Referencias
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Dionisio, F. y Pérez, Z. (1994). ENTRENAMIENTO ASERTIVO, APRENDIZAJE SOCIAL Y ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v11n2-3/01.pdf. Retrieved 12 September 2016, from http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v11n2-3/01.pdf
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