COMPETENCIAS Y FORMACIÓN PROFESIONAL

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Nombre de la materia

Eficiencia laboral

Nombre de la Licenciatura

Pedagogía

Nombre del alumno

Sergio Alejandro Gonzalez Rodriguez

Matrícula

010586415

Nombre de la Tarea

Tema: Mi formación profesional

Unidad #

1

Nombre del Tutor

Rebeca Murillo Coria

Fecha

22/09/21

COMPETENCIAS Y FORMACIÓN PROFESIONAL

1. INTRODUCCIÓN

Concebir la educación profesional en sus principios técnicos y su desarrollo para la inserción en el mercado laboral desde una visión teórica o disciplinar única es imposible, porque la problemática educativa en cuanto al currículo y sus modelos alternativos rebasan lo unidisciplinar y lo uniteórico, ello implicaría el estudio de una gran gama de finalidades educativas, económicas, políticas e ideológicas para el desarrollo del perfil profesional. Para Teodoro W, “la totalidad” es la no verdad, porque la totalidad es inabarcable, menos aún por una sola ciencia.

Recordemos que históricamente, las crisis por la comprensión del desarrollo de la finalidad del currículo han sido el principal aliento para empujarnos hacia diferentes alternativas, por lo que estamos ante una oportunidad, casi única, para transitar hacia nuevas ideas, replantear la forma como se construye el aprendizaje para todos los profesionales, sin que ninguno quede atrás, oportunidad para acortar la brecha digital; la educación, la enseñanza no pueden parar, se debe  considerar la educación como uno de los factores más importantes de movilidad social y la llave para transformar vidas, y la escuela la concebimos como uno de los espacios más significativos para el ser humano, donde se adquieren y desarrollan competencias para la vida como la comunicación, la negociación, la resolución de conflictos y, en un estadio superior, la empatía, la solidaridad, la transformación de la realidad.

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1. FORMACIÓN PROFESIONAL

La formación profesional se puede definir como el cumulo de acciones formativas que capacitan para el desempeño de competencias que deben de resaltar las perspectivas académicas y personales dando énfasis a las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica.

Incluye las enseñanzas propias de la formación profesional inicial, estipulada en el desarrollo académico del profesional, así como también las acciones de inserción laboral de los trabajadores y las acciones orientadas a la formación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales.

Debemos recordar que en el aspecto formativo de todo el proceso académico está ligado intrínsecamente a una conclusión de desarrollo exigido por una sociedad del conocimiento tomando en cuenta que el resultado de esta formación profesional depende de muchos factores entre ellos la eficiencia y la productividad.

Las crecientes y complejas demandas de la sociedad global que devienen, en parte, de los avances tecnológicos y las transformaciones económicas a las que hoy asistimos, imponen a las organizaciones, y por ende a la fuerza de trabajo que las anima, la búsqueda de mayor competitividad. Por tal razón se han incrementado los niveles de exigencia frente a los sistemas de educación y capacitación de los recursos humanos con la intención de que los individuos puedan enfrentar los cambios, adaptarse rápidamente a las nuevas condiciones y en general mejorar la calidad de su desempeño en el entramado económico que sustenta nuestro mundo en un sistema globalizado.

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1. FORMACIÓN PROFESIONAL EN LAS COMPETENCIAS

El concepto de competencias constituye cada vez más la base para el (re)diseño de la formación profesional.

En la formación profesional basada en competencias, las disciplinas académicas ya no son puntos de partida para el desarrollo curricular. Sí lo es, sin embargo, la competencia necesaria para el trabajo práctico. El aprendizaje basado en competencias constituye una tendencia predominante en la formación profesional en varios países, ya que se prevé que haya menos problemas en la transición del colegio al trabajo. El mundo es radicalmente no conocible, nuestros conocimientos se dirigen a cambiarlo y cuanto más conocimiento desarrollamos, más se modifica y más se expande el nuevo territorio por conocer. Lukasiewicz (1994) “LA EXPLOSIÓN DE

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