ESTADO, EDUCACION Y NEOLIBERALISMO EN AMERICA LATINA

ESTADO, EDUCACION Y NEOLIBERALISMO EN AMERICA LATINA

¿Podría señalar algunas tendencias generales para caracterizar la situación de la educación en América Latina?

En algún momento se pensaba en desarrollar un modelo de estado en América Latina que surge después de las crisis del 29, que no es un estado de bienestar social pero que tiene características similares a dichos estados, con las particularidades idiosincráticas de América Latina y en el contexto de las limitaciones de recursos. El sostenimiento de una escolaridad gratuita y obligatoria, llevaba también a pensar que el estado asignaba una función claramente política a la escuela y también, aunque en mucho menor medida, una función económica. Esto luego se refuerza con las perspectivas educativas, sin dudas más tecnocráticas de los 60 cuando comienza a llegar la teoría del capital humano que justifica la inversión educativa como una inversión y no como un gasto.

Las perspectivas tecnocráticas ya se asientan sobre un modelo político inclusivo donde la educación jugaba un papel decisivo en la formación del ciudadano y en la formación de una conciencia política. El rol del docente era la de un funcionario privilegiado en la formación de esta conciencia colectiva.

Era un modelo donde el q podía estudiar, estudiaba en función de la premisa de que había una base material que proveía el Estado para que esto sucediera. Había una educación privada y publica de buena pública.

Creo que la ruptura de ese pacto democrático con la implantación de los estados neoliberales implica por un lado que se rompe también esta noción de la educación como sine qua non para la formación de una cultura política, también implica un desdeño hacia la función del maestro que de por si había sido afectado financieramente en términos dramáticos.

En síntesis se trató de reseñar los problemas en torno a la ruptura del pacto democrático y el papel de la educación, que hoy no esta contribuyendo a fortalecer dicho pacto, la inserción masiva del mercado como mecanismo regulador del intercambio educativo, también genera una mercantilización de las relaciones educativos, y esto implica que en última instancia en América Latina estamos invitando a pensar algo así como que aquel que pueda pagar su educación que se eduque y aquel que no pueda pagar que sufra las consecuencias.

A partir de lo que planteaste creo q sería interesante comparar estas características de los sistemas educativo latinoamericano con las características de los sistemas educativos en ¿Europa y en los estados unidos, si estas son tendencias mundiales globales, o bien ensanchan la brecha entre norte y sur?

El problema de la calidad de la educación también es un problema de los estados unidos. El problema del financiamiento de la educación continua siendo un enorme