. Educación: riegos y promesas de las nuevas tecnologías de la información
Enviado por Paola Marie • 16 de Octubre de 2018 • Apuntes • 3.687 Palabras (15 Páginas) • 437 Visitas
Universidad de Puerto Rico en Humacao
Alianza Tecnológico
SICI3115-N02
Profesor Ernesto Soto
Paola Morales Nieves
30 de septiembre de 2018
Capítulo I – Introducción [N1] 1
Antecedentes [N2] 1
Beneficios para los estudiantes [N3]. 1
Beneficios para la facultad [N3]. 1
Beneficios para la institución [N3]. 2
Presentación del problema [N2] 2
Justificación [N2] 2
Objetivos de la investigación [N2] 2
Marco conceptual [N2] 2
Cuadrante 1: Conveniencia [N3]. 2
Cuadrante 2: Conexión [N3]. 2
Cuadrante 3: Control [N3]. 2
Cuadrante 4: Aprendizaje [N3]. 2
Capítulo II - Revisión de literatura [N1] 3
Enfoque de revisión de la literatura [N2] 3
Descripción breve de tipo de investigación que se realizará [N2] 3
La era de la información [N2] 3
Las generaciones [N2] 3
La generación silenciosa [N3] 3
La generación baby boomers [N3]. 3
La generación x [N3]. 3
La generación y o net [N3]. 3
La generación z [N3]. 3
La generación net [N2] 3
La facultad [N2] 3
Las instituciones educativas de Puerto Rico [N2] 3
Tecnología en la sala de clases [N2] 3
Capítulo III – Metodología [N1] 4
Tipo de investigación [N2] 4
Descripción de las técnicas de recolección de datos [N2] 4
Descripción de los instrumentos propuestos y el procedimiento para construirlos [N2] 4
Realización de las entrevistas y las observaciones en la sala de clases [N2] 4
Análisis e interpretarán los datos [N2] 4
Aspectos éticos [N2] 4
Beneficios potenciales para los participantes [N2] 4
Referencias[N1] 5
Apéndices [N1] 17
Apéndice A - Definiciones de conceptos [N1] 18
Apéndice B - Irb training [N1] 19
Apéndice C - Borrador forma del consentimiento informado para el participante [N1] 20
Apéndice D - Guía de preguntas para los estudiantes [N1] 21
Apéndice E - Guía de preguntas para los profesores [N1] 22
Apéndice G - Rúbrica para observación no partícipe de clase [N1] 23
Capítulo I – Introducción [N1]
Antecedentes [N2]
Beneficios para los estudiantes [N3]. Conexión con el mundo actual a través de las redes sociales para interactuar, aprender, compartir, intercambiar ideas y evolucionar a nivel personal y profesional; Entrega inmediata de grandes cantidades de material digital; Los estudiantes puede tomar exámenes en o fuera de la sala la clases y obtener su calificación una vez termine el examen; Uso de material didáctico audiovisual el cual lo hace divertido y restante; Acceso de plataformas de estudio como Moodle, Blackboard, etc. a través de computadoras personales portátiles o de escritorio, tabletas, teléfonos inteligentes o Asistente personal digital (PDA por sus siglas en inglés); Comunicación constante con los profesores a través del correo electrónico de la institución; Los estudiantes están informados constantemente del estatus de sus calificaciones; Participación en actividades colaborativas y en aplicaciones didácticas; Integración de video conferencias con otros cursos dentro y fuera de la institución; Acceso a la información en red instantáneamente; Promueve el desarrollo de las destrezas motrices, intelectuales y sociales así como las competencias necesarias.
Beneficios para la facultad [N3].Comunicación constante con los estudiantes mediante del correo electrónico de la institución; Utilización de salas de clase virtuales; Diseño de materiales didácticos alternativos y novedosos en lugar de los tradicionales; Evaluación y avaluación en o fuera de la sala de clases y obtener con rapidez la calificación del estudiante; Las plataformas para estudio pueden dar un examen distinto a cada estudiante; Evaluación de los estudiantes que participan en actividades colaborativas y en la aplicaciones didácticas; Cursos virtuales no se requiere presencia física en la institución; Actualización del material preparado para futuros cursos; Acceso instantáneo a la información en red para la construcción de cursos.
Beneficios para la institución [N3]. La entrega de material digital representa un ahorro de papel y tinta; Ahorro en gastos de viaje para el profesor al dar cursos virtuales; Mayor exposición y alcance a estudiantes y docentes que no están en el lugar; Reducción del gasto energético cuando se ofrecen cursos virtuales; Se trasforma el proceso educativo a tono con las necesidades de la población estudiantil;
Presentación del problema [N2]
Justificación [N2]
Objetivos de la investigación [N2]
Marco conceptual [N2]
Cuadrante 1: Conveniencia [N3]. Este cuadrante incluye la tecnología y los recursos en línea disponibles; respuesta rápida o inmediata; la tecnología, los servicios y los recursos disponibles a cualquier hora y en cualquier lugar; dispositivos convergentes; y redes y apoyo técnico disponible todo el tiempo;
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