LA PSICOLOGIA EN EL CAMPO EDUCATIVO Y DEL DESARROLLO HUMANO
Enviado por Jose Alonso Barranco Orozco • 7 de Mayo de 2019 • Tarea • 532 Palabras (3 Páginas) • 570 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
ALUMNO: BARRANCO OROZCO JOSÉ ALONSO
GRUPO: 9137
No. DE CUENTA: 41913810-1
MODULO 0103 LA PSICOLOGIA EN EL CAMPO EDUCATIVO Y DEL DESARROLLO HUMANO
PARADIGMAS | CONDUCTUAL | COGNOSITIVO | PSICOANALISTA | SOCIOCULTURAL | HUMANISTA | CONSTRUCTIVISTA |
ANTECEDENTES | Watson Skinner | AUSUBEL BRUNER | S. Freud Jung | Vigotsky Luria Lleniotev | ||
OBJETO DE ESTUDIO | Definir y nombrar a la conducta (los procesos observables | Representaciones o procesos mentales involucrados en el conocimiento, asi como describir y explicar su naturaleza | Explorar la psique y sus tres niveles El inconsciente en la relación pedagógica | Origen social de los fenómenos psicológicos | ||
CONCEPCION DE ESCUELA | Parte del uso de refuerzos positivos y negativos para estimular la conducta deseada | Su finalidad es propiciar en los alumnos las modificaciones de las estructuras mentales, introduciendo asi el conocimiento | ||||
CONCEPCION DE ENSEÑANZA | El proceso instruccional consiste en el arreglo adecuado de las contingencias de reforzamiento con la finalidad de promover con eficiencia el aprendizaje | Es un proceso sociocultural de transmisión de saberes, mediante planificación y organización de los procesos didácticos. Además de la creación de un contexto propicio para que el alumno intervenga en su dimensión cognitiva | Consta de tres elementos que la componen: quien enseña, los estudiantes y el sabe | Supone un sujeto en reflxion, en sentido de quien gestiona un saber y un simbolismo sobre si y su practica | ||
METAS Y OBJETIVOS | Mencionar la conducta observable que debe lograr el alumno Señalar las condiciones en que debe desarrollarse la conducta Mencionar los criterios de ejecución | Aprender a aprender o enseñar a pensar | Profilaxis es decir, prevención de la neurosis o del síntoma neurotico | |||
CONCEPCION DEL ALUMNO | Sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden arreglarse desde el exterior, bajo los ajustes ambientales y curriculares necesarios | Sujeto activo procesador de información, poseedor de competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas | Se desea que este logre la mayor perfección posible para la etapa adulta | |||
CONCEPCION DEL MAESTRO | Su papel consiste en desarrollar una serie adecuada de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estímulos para enseñar | Su papel central reside en organizar y confeccionar experiencias didácticas | Se pretende lograr que el profesor encamine al niño a desarrollar sus capacidades para formar parte de su grupo social | Mediador entre los alumnos sobre la apropiación de procesos psicológicos interactivos y primariamente sociales |
...