Nombre del proyecto: Foro Estudiantil “Colombia Hoy”
Enviado por Dayana Pardo • 3 de Mayo de 2022 • Apuntes • 1.941 Palabras (8 Páginas) • 365 Visitas
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PROYECTO INTEGRADO DE SÍNTESIS
Nombre del proyecto: Foro Estudiantil “Colombia Hoy”
Habilidades y competencias: Argumentativa, propositiva, comprensión textual, comprensión e interpretación textual, pensamiento numérico y sistemas de datos, ciencia-tecnología-sociedad, relaciones ético-políticas, espaciales y ambientales.
Asignaturas integradas: Español, sociales, cátedra, inglés, francés, matemáticas, ciencias naturales.
Docentes: Miguel Torregroza, Paty Alba, Paola Arcila.
Grado: 4° Periodo: IV
GENERALIDADES DEL PROYECTO | ||||||||
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: ¿Qué? Un foro es un tipo de reunión donde las personas conversan y opinan sobre un tema que les interesa. En el foro se genera una discusión, dirigida por un moderador que interviene para que sea ordenada. Actualmente, el foro también se desarrolla de manera escrita, pues en internet existen numerosos sitios web que albergan foros virtuales. Principales características del foro - Participan varias personas con perspectivas diversas. - Se discute en torno a un tema acordado previamente. - Hay un moderador encargado de presentar el tema, regular las intervenciones de los participantes y estimular la discusión con preguntas. - Todos los participantes intervienen en la discusión aportando sus puntos de vista y dialogando respetuosamente con las distintas perspectivas. -Por la cantidad de participantes, cada intervención ha de ser breve, no debe superar los dos minutos en promedio. -Como discusión estructurada, el foro se desarrolla con un inicio o introducción que hace el moderador, en la que presenta el tema que se discutirá y las reglas para los participantes; un desarrollo en el que los participantes exponen sus opiniones, respetando los turnos de habla determinados por el moderador; y un cierre, también a cargo del moderador, quien sintetiza los principales puntos de la discusión y agradece la participación. Para realizar el foro tengan presentes las siguientes recomendaciones: -Todos los integrantes del curso deben conocer el tema previamente, para que puedan discutir con fundamentos. -Es importante que los diferentes participantes aporten con distintos puntos de vista acerca del tema. Si todos piensan igual, no hay intercambio de ideas. - Es conveniente designar un coordinador que regule las intervenciones y que sintetice las ideas claves del tema. ¿Cómo? El foro estudiantil que se desarrolla en el colegio Campestre Principado de Mónaco, que lleva como nombre “Colombia Hoy”, en donde se trabajarán temáticas relacionadas con la cotidianidad de los diferentes departamentos de nuestro país, desde los derechos humanos, la economía, hasta problemas ambientales y sociales. A cada estudiante se le entregará un tema y un departamento o un personaje y periodo histórico, para que realice una investigación específica para desarrollar un texto argumentativo tipo ponencia. El documento tipo ponencia que debe contener los siguientes elementos: Nombre del estudiante: Curso: Temática: Número de mesa: Departamento que representa:
Ejemplo: Mi nombre es ______________ soy el representante del departamento ________________ que tiene como capital _________________. Es un honor dirigirme a ustedes apreciado foro con el propósito de poner a consideración las diferentes problemáticas que se presentan en el departamento.
Descripción general del departamento asignado (Historia y desarrollo, situación actual a nivel político, social, cultural, medioambiental). descripción de la problemática que se está tratando. Ejemplo: El municipio _______________ fue fundado en _____________ por _________________, queda ubicado en __________________, sus principales características son 1. ________________, 2 ________________, 3 _____________________. En su economía podemos decir que su fuente principal es ________________, tiene una variedad en flora y fauna como ________________. A lo largo de su historia ha tenido diferentes problemáticas que tienen que ver con ______________. las cuales han sido causantes de ___________________. La problemática que lleva al departamento que represento a participar en este foro es ___________________, ya que ha venido afectando las condiciones sociales, políticas y/o ambientales de la ciudad de una manera considerable y es preciso atender a ello de una manera inmediata.
¿Cuál es la pregunta que se propone abordar la problemática en cada ciudad? Esta es dada por el docente al igual que el departamento y la ciudad a la cual los estudiantes van a representar. Introducción: En la introducción se describe el problema de manera general y se explica cómo se va a abordar: Ejemplo: En la presente ponencia, se va a abordar la problemática social, medioambiental o política de la ciudad _______________ que consiste en _____________ a partir de lo revisado en los documentos de _________________ El periodico el Espectador, según la noticia que nos informa sobre el estado actual de pobreza en el Chocó. ________. Problema o tesis: Es la pregunta, el tema o el problema dado por el docente para investigar y desarrollar en el escrito por medio de argumentos. (Se va a poner directamente en la introducción). Argumentos: Ideas que surgen de una indagación previa al problema propuesto a trabajar en diferentes fuentes: revistas, noticias, libros, periódicos, páginas web oficiales del departamento. Deben ser tres argumentos como mínimo. Conclusión: En las conclusiones se dará una breve reflexión en la que se proponen soluciones a la problemática tratada o se identifican los pasos a seguir para combatir la situación. Este documento debe enviarse en la tarea correspondiente al director de grupo a través de classroom el día 19 de octubre, y posteriormente se recibe la retroalimentación para hacer las respectivas correcciones. La ponencia ya terminada y corregida debe presentarse en el foro estudiantil que se llevará a cabo el día 2 de noviembre del presente año. Para dicha presentación los estudiantes estarán organizados en aulas virtuales o presenciales (según la modalidad a la que asiste) con estudiantes de edades similares de otros cursos, de tal manera que se dé un diálogo de saberes con compañeros de otros cursos y niveles. Dentro de la mesa que corresponda el estudiante debe leer y exponer su ponencia, y luego hacer y recibir preguntas sobre el tema, para ello debe tener una previa preparación basada en su investigación y conclusiones acerca del tema. Para el día de la presentación debe tener su ponencia impresa y atender a las indicaciones dadas por el moderador de la mesa (docente a cargo). Vestimenta: Teniendo en cuenta que este es un evento de carácter formal, los estudiantes deben asistir en vestido formal de gala (no jean, no tenis, no leggins, no rotos).
¿Para qué? El III Foro estudiantil Colombia Hoy 2021 pretende abarcar y evaluar las habilidades y competencias generales para la vida como oratoria, redacción, persuasión y negociación en un ámbito de tolerancia y respeto por la diversidad, a partir de una investigación exhaustiva y análisis de las problemáticas nacionales utilizando sistemas de datos, información verídica, manejando un lenguaje respetuoso. MATERIALES DEL PROYECTO:
Estos materiales se entregaron en el colegio durante la semana del 4 al 7 de octubre para utilizarlos para elaborar un material uniforme para todas las mesas.
Calendario
Integrantes: El documento debe ser entregado de manera individual según asignación Descripción proyecto de síntesis TERCERO.docx | ||||||||
PRODUCTO: Ponencia, conclusiones. | ||||||||
COMPETENCIAS POR ASIGNATURA: | ||||||||
Francés: Domina expresiones básicas en francés para presentarse, nombrar la temática y mesa. Comprende descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos. Usa adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. Mantiene una conversación simple en francés con un compañero cuando desarrolla una actividad de aula. Inglés Hace uso del idioma inglés para mostrar su investigación acerca de las generalidades del departamento y temática asignada dentro de la mesa. Comprende descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos. Usa adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. Mantiene una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula. Sociales Reconoce y respeta diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social. Participa en debates y discusiones, asume una posición, la confronta con la de otros, la defiende y es capaz de modificar sus posturas si lo considera pertinente. Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenece y sus entornos. Participa o lidera iniciativas democráticas en su medio escolar o en su comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos. Rechaza las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprende sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad. Español Revisa, socializa y corrige sus escritos, teniendo en cuenta las propuestas de sus compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana. Elige un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto. Diseña un plan para elaborar un texto informativo. Produce la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográficos. Matemáticas Se incluyen datos cuantitativos encontrados del departamento con los que se realizan análisis de multiplicación y división. Identifica, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos Representa datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares). Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. Interpreta información presentada en tablas y gráficas. (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares). Ciencias Analiza características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan Formula preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Registra sus observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas. Busca información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente. Cátedra Reconoce y respeta diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social. Participa en debates y discusiones: asume una posición, la confronta con la de otros, la defiende y es capaz de modificar sus posturas si lo considera pertinente. Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenece Utiliza distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario Construye relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. Participa o lidera iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos. Rechaza las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
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