Perfil del personal de la docencia

PERFIL Y COMPETENCIAS DEL PROFESIONAL DE LA DOCENTE

Perfil y Competencias del Profesional de la Docencia

Los escenarios que describen el mundo actual revelan que las organizaciones educativas deben contar con personal docente competitivo y con el perfil y las competencias para enfrentar los restos y las oportunidades, consientes de la realidad que vive el entorno. Capaz de enfrentar los avances Científicos, Tecnológico, la Globalización, la Dinámica Imprenta y el impresionante avance de la Comunicación que genera nuevas necesidades. Esto conlleva a modificaciones drásticas y sustanciales en los estilos de vida y en las habilidades, actitudes y valores de las personas; tanto en su condición de elemento generador de cambio como en su condición de elemento receptor de los efectos de Cambio.

Al hablar hoy en día del docente, no podemos dejar de mencionar su función social, el ser formador de las nuevas generaciones, teniendo sabiduría, habilidades, actuaciones que lo consientan en modelos para sus estudiantes; poseedor de un pensamiento innovador, contemporáneo y rico en ideas que permitan una ruptura en las concepciones tradicionales; al referirnos al perfil profesional del docente, se expresa implícitamente sus habilidades personales, tanto adquiridas como innatas (vocación), actitudes y otras atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano, para que su labor sea exitosa.

El maestro debe poseer un conjunto de destrezas docente que le permitan alcanzar y ejercer un rol de liderazgo pedagógico en la práctica educativa, por Ejemplo:

• Enfrentar de manea objetiva y científicas las demandas Cuali – Cuantitativas de los diferentes niveles y modalidades de la educación, en los que respecta a estrategias, métodos técnicos y procedimientos de aprendizaje y que garanticen un proceso permanente de innovación y renovación pedagógica.
• Atender en el estudiante sus características individuales y con ellos los procesos de orientación individual y social.
• Estimular en el educando el aprendizaje por vía del descubrimiento y la investigación del caso, el desarrollo de los procesos cognoscitivos del aprendizaje.
• Diseñar estrategias que permitan evaluar y retroalimentar el proceso educativo

Las nuevas tendencias Educativas exigen del docente un perfil en correspondencia con el referente social del momento. En este sentido se presenta la Resolución nº 01 Ministro de Educación (1996); donde se describe al profesional de la docencia como poseedor de las siguientes características:

• Capaz de propiciar la innovación y desarrollo educativo, y de participar Conscientemente.
• Preparado para comprender e interpretar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Con dominio teórico y práctico de los saberes básicos
• Con un saber vivencial de los procesos de desarrollo
• Conocedor de la realidad educativa
• Consiste de sus responsabilidades y del análisis y solución de problemas.
• Con una actitud, positiva y abiertos al cambio
• En atención a lo referido, se requiere de un docente practico, que se desarrolle como excelente administrador; eficiente facilitador, insigne orientador, incansable investigador, eminente promotor, en constante reflexión acerca de su labor y capaz de lograr su transformación. Un educador con conocimientos de su misión; lo que le permitirá definir estrategias, discriminar contenidos, seleccionar los medios y delinear las grandes políticas a fin de evitar como ha ocurrido con frecuencia; que la institución escolar funcione a espaldas ocupacional de la sociedad. Soslayando la demanda; subestimando la historia de los pueblos e ignorando las exigencias de una ética que mantenga su vigencia y que realmente pueda regular la convivencia, para que sean posibles las actividades individuales insertadas criticas y operativamente dentro de la realidad  concreta de cada hombre o mujer.

Al respecto KANT  (1975) Señala “no importa con cuanta inteligencia actué el individuo, los resultados de las acciones humanas están sujetos a accidentes y circunstancias, por lo tanto, la moralidad de un acto no tiene que ser juzgada por sus consecuencias sino solo por su motivación ética.

Es importante destacar que la caracterización de perfil profesional al docente que exige el Currículo Nacional Bolivariano (Septiembre 2007); se debe sustentar sobre las bases de un paradigma que conlleve al docente a ser investigador de su propia pedagogía, que atienda a la sociedad existente. Cada día de una calidad educativa dirigida al pensamiento de información en busca del crecimiento. Todo educados debe estar en actitudes de aprender siempre, de renovarse siempre, de crecer siempre, por que si solo es capaz de trasmitir los valores que recibió sin agregar nada, puede contribuir mas bien a estancar el proceso de crecimiento de la formación humana. Por esta razón el docente comprometido debe tener una actitud positiva, critica y reflexiva frente a la enseñanza.

En el mismo orden de ideas Prieto Figueroa, Luis B (1981) expresa. “La función de la Educación no es solo la de preservar los valores sociales, sino promover el cambio sin traumas, en aras del progreso y del individuo mismo, interesan los valores, no para enseñarlos sino para ayudar al hombre a descubrir en su vida diaria, sin Jerarquías Cerradas; pensando en el porvenir·”. Es decir, que la condición ética del maestro consiste en servirle a la humanidad con amor y ciencia.

Es importante destacar que atravesamos momentos históricos cruciales, cuyo sello significativo es la urgencia de maestros con valores que resultan de un cambio de ideal humano, un docente con ideas futuristas con ideas bien fundamentadas; esto se puede alcanzar mediante la puesta práctica del humanismo: por que el maestro tiene un rol decisivo. Lograr la satisfacción de una población.