¿Por qué actualizar el curricular nacional?

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¿Por qué actualizar el curricular nacional?

Hoy en día y ante la necesidad de actualizar el currículo nacional de educación básica por la escasa implementación en los últimos siete años y a consecuencia de la pandemia, la cual puso en tela de juicio la forma como se vienen desarrollando la labor educativa en las diversas instituciones a lo largo y ancho de nuestro territorio. Por lo que, es necesario hacer un análisis de la coyuntura que envuelve este problema.

Antes de hacer una evaluación del currículo de educación básica, debemos ubicarnos dentro del contexto en donde nos iniciamos y porque, surge esta necesidad de evaluar este currículo, no obstante, implica evaluar cómo se ha ido implementando a lo largo de los años desde el 2016 al 2022.

(MED, 2022) El currículo, ha transitado desde su aprobación en el 2016, sin embargo esta implementación fue gradual  iniciando el 2017 con el Nivel Primario: polidocente completo monolingüe, luego 2018 el resto del nivel primario, así como un pequeño grupo de inicial con la característica que el director no debería tener aula a cargo para garantizar su implementación, monitoreo y acompañamiento;  en secundaria se implementó en un pequeño grupo con la finalidad de poner énfasis en aquello que se necesitaba, además no se implementó en EBE y EBA, posteriormente en el 2019 se implementa normativamente en el territorio nacional (CNEB), cabe mencionar que esto implicaba diferentes procesos adicionales como: formación y fortalecimiento de capacidades de directivos, docente, especialista de los diferentes órganos desconcentrados, así como el trabajo comunicacional con las familias y la comunidad, para que se sepa a donde se apunta y que se quiere lograr, lamentablemente eso no sucedió en su totalidad quedando un vacío por subsanar.

(Díaz, 2022) El 2020 - 2021 producto de la pandemia no se pudo consolidar la implementación, sino, por el contrario, se dio mayor énfasis en garantizar el acceso al servicio educativo producto de la coyuntura de ese momento. En el 2022 se centró todos los esfuerzos hacia el retorno de la presencialidad incluso los problemas que surgieron y cómo afrontarlos para mejorar los niveles de desempeño de los estudiantes.

La pandemia fue el punto de quiebre para que se haga una evaluación sistémica de cómo ha estado funcionando el sistema educativo y que debemos cambiar para mejorar el currículo. Además, se demostró la poca prioridad de las políticas educativas hacia el desarrollo de las tecnologías en el sistema, la población estudiantil no tenía las capacidades necesarias para el aprovechamiento y adecuado uso. Este descuido condujo a improvisaciones demostrando una vez más que la educación a distancia no podía sustituir a la presencial y era necesario un pronto retorno.

(Tincopa, 2017) Para llevar a cabo mejoras se debe evaluar el currículo y su implementación, para esto debemos de comprender que es el currículo nacional en la educación básica, es el instrumento que guía la política educativa del país y plantea lo que esperamos de los estudiantes en educación básica, permite unificar criterios para una mirada nacional, para tener el camino apropiado, el mismo norte para que los estudiantes alcancen sus aprendizajes, también orienta todos los esfuerzos en un mismo sentido para lograrlo.

Por otro lado, la diversificación curricular es uno de los pilares de suma importancia con la finalidad de poder atender a los estudiantes que viven en contextos variados, es decir, tienen diferentes características ya sea culturales, bilingües, pedagógicas, económicas, así como ritmos y estilos de aprendizaje diferentes. Además de tener un norte que apunte al perfil de egreso y el ciudadano que queremos.

Esta evaluación del currículo debe buscar mejorar el servicio educativo que brindamos, contrastar el currículo actual con las demandas y necesidades de hoy para buscar la mejora, implantar una política de desarrollo curricular que permita ordenar los procesos a evaluar, actualizar y perfeccionar el currículo nacional y su implementación de acuerdo a las demandas de la sociedad.