Son útiles las tareas?

Tareas que te acerquen a la familia

Por: Eva Lidia Zaragoza García

“Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre” Paulo Freire

Las tareas escolares, ese recurso tan temido por muchos estudiantes, tan mal entendido y aborrecido por muchas familias, y tan usado por muchos docentes  como una consecuencia al mal comportamiento o como un salvavidas para terminar el programa de estudios. ¿Son pues las tareas escolares un recurso obsoleto? o ¿Será que quienes hemos perdido el enfoque del verdadero objetivo que debieran perseguir somos los docentes? ¿Pueden las tareas ser usadas como un recurso que acerque a nuestros estudiantes a sus familias? En las siguientes líneas se dará respuesta a dichas preguntas haciendo un análisis argumentativo por medio de citas de autoridad, ejemplos y contra argumentación.

1. La escuela activa y las tareas escolares.

Situándonos en nuestro contexto, es decir,  entendiendo que formamos parte de un programa de educación activa me parece importante resaltar tal como lo plantea el Dr. Óscar Mogollón (2010) Psicopedagogo e impulsor de la Escuela Nueva y la Escuela Activa en América Latina: “Los estudiantes interactúan con sus padres y con los miembros de la comunidad. El efecto positivo que tienen las interacciones en la educación de los niños y niñas partícipes de una Escuela Activa no solo ocurre dentro del aula de clase. Su aprendizaje comienza en el lugar donde viven, con  la familia, los vecinos y cualquier otro miembro de la comunidad que pueda interactuar con el estudiante. Las costumbres y tradiciones que existen en la comunidad le ayudan al niño o niña a fortalecer su identidad, por esta razón, las guías que utilizan, y las actividades que les son asignadas promueven la comunicación con miembros de la familia y la comunidad. Los estudiantes resuelven sus dudas con sus padres, mientras que ellos y los otros miembros de la comunidad les comunican otros saberes que no están escritos en los libros.”

Se puede decir entonces que las interacciones son parte fundamental en el proceso de enseñanza- aprendizaje, cuando los docentes dejamos una tarea a nuestros estudiantes debemos tener en cuenta qué tipo de interacciones estamos promoviendo entre ellos y sus familias, ya que si bien es cierto que como docentes no tenemos el control o la certeza de lo que suceda en cada familia al afrontar la tarea, si podemos a través de este recurso, promover interacciones que acerquen al estudiante con sus padres, hermanos, abuelos, etc. Por tanto no creo que las tareas sean un recurso obsoleto, creo que los docentes debemos establecer un objetivo de las mismas encaminado no solo al enriquecimiento académico, sino al enriquecimiento personal, provocando con este recurso interacciones positivas de los estudiantes con sus familias.

1. El papel de la familia en el desempeño escolar.

Es importante resaltar cómo la familia constituye un factor fundamental en el  desempeño  de los estudiantes. En Estados Unidos en un estudio realizado por Balli, Wedman y Demo (1997), reportaron que la supervisión de los padres de las tareas escolares y el nivel de realización de las mismas era un factor importante en el desempeño escolar. Mientras que en México, Martínez (2004), sugiere que el factor más influyente en el desempeño escolar son las prácticas familiares, incluso por encima de los aspectos demográficos, económicos y comunitarios que rodean al estudiante. Además el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE, 2003), sostiene que para la mejora de la calidad de la educación es indispensable lograr una interacción efectiva entre los padres de familia, los docentes y los estudiantes, en general, entre todos los sectores de la sociedad.