Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos

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Gibbons, Limoges, Nowotny, Schwartzman, Scott y Trow (1994) analizan la idea de un “conocimiento socialmente distribuido”, potenciado por el uso de aplicaciones que favorecen el acceso, el intercambio de información y la generación colectiva de contenidos. Es decir, un conocimiento intercambiable, acumulativo, colaborativo, que puede ser compartido, transferido y convertido en un bien público. (Como se cita en Cobo et al, 2007, p. 102)

Descripción de herramientas Web 2.0 de usos educativos

Son bastantes las aplicaciones que forman parte de Web 2.0, sin embargo se destacan tres tipos de plataformas de generación de contenidos en línea que son apropiadas y recomendables para ser incorporadas en el entorno de la educación, estas son: los blogs, wikis y colaboratorios.

- Blogs: Espacio para escribir preguntas, publicar trabajos, registrar enlaces hacia recursos relevantes. En éste es posible el intercambio de información entre alumnos y profesores.

- Wikis: Página de escritura colectiva, por ejemplo: un profesor solicita a sus estudiantes que redacten una definición, ésta será publicada y al mismo tiempo podrán leer los aportes que hacen sus compañeros, y posteriormente una edición de los contenidos permite crear una mejor y más rica definición.

- Colaboratorios: Simplifican el acceso e intercambio entre profesores, académicos y estudiantes, como si fuese una biblioteca o laboratorio de libre acceso.

Conclusión

Actualmente vivimos en un mundo en el cual la sociedad debe de estar más preparada para poder ser más competente en el área en la que uno se desarrolla, por lo tanto se debe de tener un aprendizaje de calidad. Y para tener dicho aprendizaje es necesario de requerir a toda la gama de aplicaciones y herramientas gratuitas que hoy en día se nos proporcionan, como lo son la Web 2.0.

Hoy en día el internet es una herramienta que nos es indispensable, nos ayuda a desarrollar nuestras habilidades y nos permite llenarnos de conocimientos y a su vez podemos plasmarlos y compartirlos para que otras personas adquieran dichos conocimientos retroalimenten la información y se haga más completa y así se estimula la experimentación, generación y transferencia de conocimientos individuales y colectivos para poder alcanzar una educación de calidad.

Referencias bibliográficas:1.- Cobo, R., Pardo, C. & Kuklinski, H. (2007) ¨Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos¨ en Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101-113.