BASES FILOSÓFICAS Y LEGALES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

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"La gratuidad de la educación es ficticia, pues su costo se paga con los impuestos de la sociedad". Si bien es cierto todos los servicios de los que la nación cuenta tienen un costo y es subsidiado de la recaudación de impuestos que los ciudadanos aportamos con nuestras contribuciones, sin embargo no generan un costo extra para los que reciben este recurso educativo.

"A nadie se le puede obligar a ir a la escuela". La ley es imperante en el sentido de establecer la educación como obligatoria, en el caso de menores de edad los tutores legales o padres están obligados a enviar a sus hijos a la escuela, aquellos que cumplen la mayoría de edad pueden tomar la decisión de hacer uso de este derecho, pero las exigencias laborales, sociales y de convivencia denotaran la ausencia de educación o cultura.

Conclusión. “Postura del Docente”

La libertad de creencias forma parte de la individualidad y personalidad de cada ser humano, algunos por decisión propia, otros por imitación y en casos muy particulares, más a menudo que particulares, por imposición. Sin embargo la postura del Profesor debe ser la de “profesar” de manera imparcial, tolerante y apegado a los valores que denoten su calidad como ser humano, siguiendo las normas que fundamentan la educación en México, sin recibir algún pago externo o regalía por la prestación de sus servicios, así como fomentar en las familias de su comunidad escolar y del país la importancia de la educación básica, media superior y universitaria, haciendo énfasis en la obligación del estado de proporcionar este servicio, pero también la corresponsabilidad y obligatoriedad de los padres de favorecer la permanencia en este servicio. Concluyo pensando que la figura del maestro es mas la de un facilitador e impulsor de la educación en su actuar diario.

GUIÓN 3 12 de Septiembre 2016

EL CARÁCTER NACIONAL DE LA EDUCACIÓN.

ACTIVIDAD CENTRAL.

Cuadro comparativo.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

LEY ESTATAL DE EDUCACIÓN

ARTÍCULO 3° CONST.

Art. 2°

Todo individuo tiene derecho a la educación, por tanto todos tienen acceso si cumplen con los requisitos.

II. La educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura para la adquisición del conocimiento.

Art. 3°

El estado está obligado a prestar el servicio de educación.

Art. 4°

Obligatoriedad de la educ.

Art. 5°

Educación Laica.

Art. 6°

Gratuidad del servicio, vigilancia de los recursos y su manejo.

Consideraciones/ Cap. I

Principio de gratuidad y acceso a la educación pública como lo marca el 3° constitucional.

Capitulo II

Las autoridades educativas locales prestan los servicios educativos.

Titulo 2° de la Educación que se imparte en el estado./ Cap. I Tipos y modalidades/ Art. 23-46 Inclusión y niveles de educación.

Escuelas de educación inicial, primarias, secundarias, indígenas y de educación especial.

Párrafo 1.

Todo individuo tiene derecho a recibir educación básica obligatoria.

Párrafo 2.

Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano, amor a la patria, respeto a los derechos humanos internacionales.

II. Incrementar el interés por la ciencia, tecnología y la vida democrática nacional.

El concepto de educación y sus fines en la L.G.E.

“Hacer a las personas críticas, poner a los hombres y mujeres en contacto con logros culturales y morales de la humanidad y enseñarles a apreciarlos.” - O’Connor, 1957-

Educación (Art. 3° Const. / LGE 1993).- Desarrollar las facultades del ser humano, amor a la patria, solidaridad internacional, independencia y justicia mediante un proceso permanente con conocimientos y valores que el educando entienda con participación activa, estimulando iniciativa y responsabilidad social con las siguientes características:

- Progreso científico.

- Lucha contra la ignorancia.

- Democracia como forma de vida.

- Nacionalismo.

- Convivencia Humana.

- Obligatoriedad.

- Gratuidad.

- Laicismo.

Fines de la educación.- Contribuir al desarrollo del individuo para que ejerza plenamente sus facultades humanas. Debe respetar la personalidad del educando. Priorizando 3 importantes funciones (Brubacher, 1969):

- Proceso educativo hacia metas, objetivo intrínseco de ser educado.

- Motivar los valores.

- Evaluación Padre-Hijo, Maestro-Alumno y Escuela-Estudiante.

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GUIÓN 4 19 de Septiembre 2016

EL CARÁCTER DEMOCRÁTICO DE LA EDUCACIÓN

ACTIVIDAD CENTRAL

Análisis de las lecturas: “Un camino para la igualdad y para la inclusión social”.

“La educación obligatoria: una escolaridad para sujetos diferentes en una escuela común”.

- ¿Qué implicaciones tiene que la educación sea considerada como un derecho universal?

La educación

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