CONTRASTE ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Y LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

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A continuación dedicaré un apartado para hablar de cada uno de estos cuatro aprendizajes y las compararé con mi experiencia personal al haber estudiado en escuelas públicas.

APRENDER A CONOCER

La Real Academia Española (2014), define “Conocer” como: Averiguar por el ejercicio de las facultades mentales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

Siento decir que esta importante característica no se desarrollan como debería en nuestro sistema educativo, puesto que el Saber Conocer :

Puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana.

En cuanto medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de comprender, de conocer, de descubrir. (Delors, 1996, p. 92)

En el apartado donde el autor lo ve como un medio, es lo que, considero, nos enseñan a los alumnos en clases, el comprender el mundo que nos rodea, claro, hasta cierto límite, ya que muchos temas se vetan o se infravaloran cuando pueden influir en una mejor comprensión de un tema o situación, se nos reprime de manera intelectual y no insisten en desarrollar todas nuestras capacidades.

Al clasificarlo también como un fin su intención es la de decir que al tener una mayor comprensión, se desarrolla un carácter científico que hace al individuo hacer sus propias conclusiones sobre el entorno y ser autónomo en su criterio. Es necesario que se ejercite la atención, la memoria y el pensamiento (1996, p. 93) He de tener que confesar que lo anterior dicho no es una prioridad en nuestro país, ya que al enseñarnos algún tema nos dan inmediatamente la respuesta que quieren que aprendamos, y no dan la oportunidad de cuestionarte y llegar a conclusiones propias a base de una reflexión profunda y detallada. No se alienta la curiosidad de un modo en que se quiera saber más fuera del aula de clases, se basa principalmente en que el maestro hable y el alumno escriba.

EL APRENDER A HACER

El saber hacer, podría decirse que es la principal meta que tiene el gobierno para establecernos, puesto que les conviene tener mayor mano de obra que pensadores reflexivos. Ya que, aquello que nos enseñan a hacer son cosas que están vinculadas a nuestra formación profesional, lo cual de alguna manera es incorrecto pues poco a poco la maquinaria está remplazando a los trabajadores y lo que las industrian necesitarán son personas que tengan sus capacidades cognoscitivas más desarrolladas. (Delors, 1996, p. 94) Las cuales, según Piaget (1976):

Se interesan por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona, desde el nacimiento hasta la madures. Mantiene que el organismo humano tiene una organización interna característica y que esta organización interna es responsable del modo único del funcionamiento del organismo, el cual es invariante. (p. 1)

Entonces, es completamente incorrecto que se deje de lado el aprender a conocer, pues ambas van de la mano y se necesitan el uno al otro para poder llegar a desarrollarse completamente. Considero que ésta es una de las razones de el porqué nuestro país se encuentra estancado, ya que si nos educan para hacer lo que los demás nos ordenan sin tener una visión propia, no podremos llegar más lejos de lo que deseen aquellas personas que tienen el poder.

APRENDER A CONVIVIR

A éste apartado también se le conoce como aprender a vivir juntos o aprender a vivir con los demás. Para mí, es uno de los que se da de manera natural, pues con el simple hecho de ir a un salón de clases formas parte de un grupo y hay una convivencia por parte de la mayoría, ya que siempre habrá excepciones. El ser humano es sociable por naturaleza, la soledad le aterra y es parte de nuestro instinto en tener algún compañero. Además de la convivencia diaria, cuando se organizan trabajos en equipo o exposiciones se obliga a las personas a hablar entre sí, para lograr una organización, la clase de educación física es una gran oportunidad de crear lazos con otras personas en la niñez, pues por medio de juegos y actividades la convivencia se vuelve más divertida.

No siempre es posible crear un ambiente de tolerancia entre todos y cuando este se hace notorio, hay una intervención por parte de los adultos, quienes por medio de pláticas intentan solucionar la situación.

Delors (1996) señala que:

Sin duda, este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación contemporánea. Demasiado a menudo, la violencia que impera en el mundo contradice la esperanza que algunos habían depositado en el progreso de la humanidad. La historia humana siempre ha sido conflictiva, pero hay elementos nuevos que acentúan el riesgo, en particular el extraordinario potencial de autodestrucción que la humanidad misma ha creado durante el siglo XX. […] La idea de enseñar la no violencia en la escuela es loable, aunque sólo sea un instrumento entre varios para combatir los prejuicios que llevan al enfrentamiento. Es una tarea ardua, ya que, como es natural, los seres humanos tienden a valorar en exceso sus cualidades y las del grupo al que pertenecen y a alimentar prejuicios desfavorables hacia los demás. (p. 98)

Los conflictos que se pueden crear, como ya mencionó el autor, pueden estar basados en prejuicios, y en caso de los niños, de la educación que reciben en casa. Por experiencia puedo decir que, a diferencia de en otros países, las hostilidades que se dan entre las personas no están inspiradas en una discriminación racial, pues al ser México un país de mestizos (descendientes de padres blancos e indios) crecimos con gente que tiene un color de piel diferente a la nuestra y eso no presenta ningún problema y desde niños puedes observar esa conducta, llegando incluso a ignorar el hecho de que una persona tiene un tono de piel más oscura o clara que la propia. Sin embargo aún falta reforzar la cultura de respeto hacia las personas que pertenecen a una etnia diferente, así como a aquellas cuyas preferencias sexuales son distintas, y no olvidemos mencionar la equidad de género, pues aunque ha habido grandes avances en cuanto al respeto y la tolerancia, el nuestro es un país de “mente cerrada”, que en algunas ocasiones se niega a cambiar las ideas que han ido pasando entre generaciones, afortunadamente las nuevas generaciones no dan por sentadas estas ideologías y poco

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