CASO PRACTICO ALBERTO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS Y LECTOESCRITURA

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Es importante tener claro que el docente deberá de tener una visión más amplia y un sentir de capacitación continua para la innovación de actividades y metodologías para el manejo de sus alumnos que presentes estas condiciones, es por esto que el docente deberá:

- Se positivo y constructivo en sus clases, no generar temor.

- Adquirir paciencia ya que debe comprender que el proceso de aprendizaje de un niño como Alberto es más lento que el de los demás niños.

- Por ningún motivo el docente deberá de tildar o catalogar al menor como mal estudiante, vago o desjuiciado, ya que esto generará un efecto negativo en el menor y afectará aún más su rendimiento.

- Adaptar el ambiente e aprendizaje de tal forma que sea ordenado y dinámico para que el niño empiece a familiarizarse con el objetivo del aprendizaje evolutivo (paso a paso).

- Brindar explicaciones más claras, personalizadas con el fin de ratificar la retención de la información.

- Identificar las habilidades de menor y elogiar el trabajo bien realizado, así como también el esfuerzo que el menor pone frente a las actividades propuestas.

- Siempre contar con el apoyo y la aprobación familiar, ya que de esta manera será más fácil el acercamiento al menor y la confianza para ejecutar las diversas metodologías.

(DISLEXIA, 2010)

En conclusión, según los estudios realizados y el gran porcentaje de menores con estas discapacidades, cabe resaltar que el origen para el manejo efectivo de estas condiciones proviene directamente del sistema de educación, actualmente en el país muy pocas instituciones y personal académico no cuentan con los conocimientos y las capacitaciones suficientes para poder manejar la situación. Hay que recordar que el problema no son los menores ni las condiciones que estos padecen si no que el sistema educativo no cuenta con planes y estrategias alteñas para alumnos con estas patologías.

Es por esto que considero que se deberían implementar políticas institucionales que apoyen el proceso de aprendizaje ya que la educación es un derecho para todos independiente de su condición, y más en estos casos donde el menor tiene un potencial muy alto de aprendizaje es cuestión de identificación e implementación de estrategias de desarrollo de capacidades como anteriormente se ha planteado.

(Investigacion Psicoeducativa, 2012)

Es importante que la sociedad también tenga presente que estas condiciones le pueden estar afectando a miembros directos de sus familia, lo cual no debe ser fácil para ninguna de las dos partes es por esto que la familia en todo el proceso de aprendizaje del menor es fundamental ya que ellos son un pilar básico de la formación del menor y es por esto que desde casa se debe educar con el hábito de no juzgar o tildar a una persona por sus conocimientos ya que las capacidades son diferentes y el proceso de desarrollo de las mismas varían según sus condiciones y habilidades. (Paniagua, 2015)