Contexto, escuela y comunidad

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En aquel entonces el diputado nacional doctor Gomes gestiono la presentación de la solicitó a la señora Eva Duarte de Perón, quien el día 20 de junio del 1951 ordena la firma del decreto N°11981 del poder ejecutivo de la nación, decretando la creación de la primera escuela nacional del comercio con una sección anexa de bachillerato en nuestra ciudad.

Fue en ese mismo año, un 26 de junio que la escuela comenzó a funcionar en un local ubicado en la calle Alvarado N°146 y su primer director fue el Prof. Arturo Carmelo Ortiz Sosa.

En 1952 la municipalidad de Oran donó el predio situado en la calle Arenales N° 628, y desde Marzo de 1954 comienza a funcionar allí hasta nuestro días.

Fue en el año 1979 que el colegio sufre la irreparable pérdida de su director el Prof. Julio Cortez cuyo nombre se le impondría al establecimiento, en memoria a su abnegada labor.

En el año 1995 según disposición municipal N°01191/95, se impone el nombre del establecimiento, que paso hacer desde entonces “Escuela de Comercio N°5091 Prof. Julio Cortes”.

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Descripciones edilicias

El establecimiento cuenta con dos plantas.la planta baja tiene 20 aulas en funcionamientos además de dirección, secretaria, receptoría biblioteca servicio técnico fotocopiadora y kiosco. En la plata alta se encuentra 5 cursos, de los cuales son de 5to año y uno de cuarto año además se encuentra allí también un salón donde se realizan reuniones, charlas educativa, para profesores y alumnos.

El aspecto exterior de la misma no admite que es un colegio a simple vista por sus innumerables grafitis en todos sus frentes, su interior s encuentra en perfecta condiciones y constantemente se realizan modificaciones y mejoras institucionales.

Consta, además de un playón deportivo techado, y con tribuna, en el cual los alumnos reciben clases de educación física en sus respectivos contra turnos. Sin embargo este no abástese, ni en espacio ni en horarios para que ser brindados hacia todos los alumnos.

Desde el punto de vista de la seguridad de la institución, el colegio tiene 3 puertas de entrada y salida en la cual una de ellas que se encuentra frente a la calle Arenales, posee un sistema de seguridad a través de un botón alarma que controla preceptoría en las entradas y salidas. Además todas las ventanas tienen barrotes, y se encuentran en alturas con la intención de que los alumnos no se distraigan en horas de clases. También, cuenta con cámaras de seguridad que se encuentran por los baños, en la entrada y en los fondos de los pasillos, que están monitoreadas por los preceptores.

El establecimiento brinda dos baño para los alumnos uno para las mujeres otro para los varones, en las cuales son limpiadas por la mañanas y tarde por ordenanzas de la misma.

Las paredes del playón deportivos son utilizadas por los alumnos de 5to año para realizar sus representación graficas acerca de sus promociones, por lo tanto cada año podemos apreciar distintas temáticas y diseños que surge de cada promoción.

Años anteriores en el establecimiento había una grave escases de sillas dejando al alumnado que llegaban tarde sin la misma. Debido a la gravedad la institución se vio obligada a comprar más recursos mobiliarios y hoy en día los alumnos cuentan con todo ello.

Todos los cursos poseen aire acondicionado, por lo tanto estamos en frente de un colegio con una plata física perfectamente adaptada para brindar educación a los jóvenes de la zona. Además posee una distribución de espacio amplio en diversas actividades, podemos decir entonces que los usos están bien empleados.

A continuación presentaremos el plano de la misma:[pic 4]

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ANALISIS DE DATOS

El colegio, como otras organizaciones más complejas, tiene una estructura que Santo Guerra desembra en cinco elementos esenciales

En el ápices estratégico tenemos al director, el profesor José Daniel Saldaño y a sus vicedirectora, las profesoras Guadalupe Sanchez y Martha Herrera. Quienes cuidan que la organización funcione como unidad integrada, mientras el director media con el entorno, normaliza los distintos procesos de trabajo, resultados y actividades. Las vicedirectoras, por su parte, supervisan las tareas de los miembros, resuelven conflictos, excepciones y anomalías en torno a los alumnos.

En la línea media se encuentra los jefes de aéreas, que son uno por cada asignaturas, quienes se encargan de supervisar, orientar y controlar la actividad pedagógica, se ocupan tanto de los conflictos de los profesores con respectos al programa, como así también con los alumnos, por lo mismo. En este establecimiento hay una jefa de área que conlleva un papel muy importante en la institución, es la profesora Vilma Herrera, jefa del área contable. Es encargada de la asignatura más importante con respecto al título con el que se egresan los alumnos.

Por otra parte tenemos sobre todo al núcleo de operaciones, que si no existiera no habría actividad pedagógica y estamos hablando del conjunto de profesores que trabajan en la institución. Actualmente cuenta con 125 profesores entre turno mañana y tarde, algunos de ellos que pudimos observar por ejemplo el profesor Correa Sergio emplea relaciones verticales, es decir profesor/alumnos y no relaciones horizontales alumnos/profesor , en cambio algunos profesores, como ser la profesora Rigoni emplea relaciones verticales y, en parte se ocupa de los conflictos con el alumnado como se ha podido observar en los tiempo de recreo. Sin embargo el conjunto de ellos centra toda la organización y hace que la misma se desarrolle de forma normal y adecuada ya que mientras ellos cumplen con su actividad pedagógica los alumnos permanecen en sus cursos y se evitan conflictos,

El establecimiento viene contando desde hace mucho con unidades de apoyo. Cuenta con la ayuda de dos psicólogas, una por el POE (proyecto de orientación escolar) y Roció Coto de P.M.I (proyecto de mejora institucional) quien está desde el comienzo, designada por el Ministerio de