EL TRASTORNO ESPECÍFICO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS NIÑOS

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También conocido como trastorno mixto expresión /comprensión.

- Capacidad de comprensión del lenguaje medida con una prueba estandarizada por debajo de 2 desviaciones estándar para la edad cronológica del niño.

- Capacidad de comprensión de al menos 1 desviación estándar por debajo del CI no verbal medido con una prueba estandarizada.

- Ausencia de déficits neurológicos, sensoriales o somáticos que afecten directamente la comprensión del lenguaje o de un trastorno generalizado del desarrollo.

- Criterio de exclusión frecuente: CI no verbal Inferior a 70, medido con una prueba estandarizada.

Trastorno de lenguaje expresivo

- Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones del desarrollo lenguaje expresivo, normalizadas y administradas individualmente, quedan sustancialmente por debajo de las obtenidas mediante evaluaciones normalizadas tanto de la capacidad intelectual no verbal como del desarrollo del lenguaje receptivo. Este trastorno puede manifestarse a través de unos síntomas que incluyen un vocabulario limitado cometer errores en los tiempos de verbo experimentar dificultades en la memorización de palabras o en producción de frases de longitud o complejidad propia del nivel evolutivo del sujeto.

- Las dificultades de lenguaje receptivo y expresivo interfieren en el rendimiento académico o laboral, o la comunicación social.

- No se cumplen criterios de trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo trastorno generalizado del desarrollo.

- Si hay retraso mental, déficit sensorial o motor del habla, o privación ambiental, las deficiencias del lenguaje deben exceder de las habitualmente asociadas a tales problemas.

Trastornos mixtos del lenguaje receptivo – expresivo

- Las puntuaciones obtenidas mediante una batería de evaluaciones del desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo, normalizadas y administrativas individualmente, quedan por debajo de las obtenidas mediante evaluaciones normalizadas de la capacidad intelectual no verbal. Los síntomas incluye incluyen los propios trastorno los propios del trastorno de lenguaje expresivo, así como las dificultades para comprender palabras, frases o tipos específicos de palabras, tales como términos espaciales.

- Las deficiencias del lenguaje receptivo y expresivo interfieren significativamente el rendimiento académico o laboral o la comunicación social.

- No se cumplen los criterios de trastorno generalizado del desarrollo.

- Si hay retraso mental, déficit sensorial o motor del habla o privación ambiental, la deficiencia de lenguaje exceden de las habitualmente asociadas a estos problemas.

Trastorno fonológico antes trastorno del desarrollo de la articulación.

- Incapacidad para utilizar los sonidos del habla en esperables evolutivamente y propio de la edad e idioma de sujeto por ejemplo errores de producción, utilización, representación u organización de los sonidos tales como situaciones de un sonido por otro: utilización del sonido /t/ en lugar de /k/ u omisiones de sonidos tales como consonantes finales.

- Las diferencias de la producción de los sonidos del habla interfieren el rendimiento académico o laboral, o la comunicación social.

- Si hay un retraso mental, un déficit sensorial o motor del habla, o una privación ambiental, las deficiencias del habla exceden de las habitualmente asociadas a estos problemas.

Los trastornos del habla y del lenguaje se escriben dentro de los Trastornos Específicos del Desarrollo y de las Funciones Instrumentales:

Trastornos aislados de la articulación

Trastornos en los que la utilización de la de los fonemas por parte del niño es inferior al nivel correspondiente a su edad mental, pero con un nivel lingüístico normal. Existen deformaciones involuntarias y sistemáticas de uno o varios fonemas (fundamentalmente consonantes) incluir; trastornos específicos del desarrollo fonológico, dislalia.

Trastorno del desarrollo del lenguaje

Trastorno del desarrollo en los que las capacidades del niño para utilizar el lenguaje oral son netamente inferiores al nivel correspondiente a su edad mental.

Retraso de habla: Trastornos del desarrollo del lenguaje que afectan esencialmente al conjunto de la organización fonética, con persistencia, más allá de los 4 años de edad de alteraciones fonéticas observadas normalmente hacia los 3 años: confusión y sustitución de fonemas vecinos cuya articulación es menos difícil, omisión de las sílabas finales.

Retraso (simple) del lenguaje: Retardo del desarrollo del lenguaje que afecta sus componentes sintácticos y lingüísticos. Asociados a trastornos fonéticos por fuera de todo retardo mental global, de trastorno auditivo o de trastorno grave de la personalidad. Las etapas del desarrollo del lenguaje se hayan retardadas en su conjunto: las primeras palabras no aparecen antes de los 2 años, y sobre todo las palabras las primeras frases no aparecen hasta después de los 3 años, la comprensión es buena o poco perturbadas.

Disfasias: Trastorno que afecta la adquisición de la escritura estructura del lenguaje, sin sustrato orgánico detectable, en ausencia de déficit auditivo, retardo mental mayor y trastorno psicótico. A medida que el niño crece, el lenguaje queda muy escueto: el lenguaje es reducido, con un vocabulario rudimentario a veces difícil comprensible debido a trastornos fonéticos.

Ninguna de estas tres clasificaciones presentadas anteriormente responden a un enfoque neurolingüístico de las manifestaciones del TEDL en los niños, por lo que su uso no se recomienda demasiado para la interpretación diagnóstica y para las posteriores planes terapéuticos.

En el 2000 Borregón Sanz y González Calvo propone la siguiente definición de TEDL: “trastorno por perdida deterioro o disminución de la capacidad o potencialidad comunicativa, afectando en forma específica los aspectos codificativos y/o decodificativos del lenguaje verbal y no verbal; debido bien a una lesión del sistema nervioso central, bien a una disfuncionalidad en los sistemas, áreas o redes cerebrales Implicados en el proceso lingüístico. El trastorno se haya ligado al período comprendido entre 0 a 6 años”; aclaran además que en esta definición