Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora” de la Provincia de El Oro, cantón Balsas, parroquia Balsas

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

- Determinar cómo incide la falta de comprensión lectora en los estudiantes de la Unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora”, en el proceso de educación general.

- Identificar la aplicación de estrategias didácticas por los docentes en la comprensión lectora, para el desarrollo de enseñanza aprendizaje de acuerdo a los años de educación básica.

- Proponer talleres pedagógicos sobre estrategias didácticas para el fortalecimiento en la comprensión lectora que incida en la superación de los estudiantes de la Unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora” como instrumento de comunicación de expresión personal y pensamiento crítico.

PRINCIPALES IMPACTOS

Buscar alternativas pedagógicas que nos permitan reformar la labor docente en lo referente a estrategias didácticas para mejorar la compresión lectora en los estudiantes contribuirá en diferentes ámbitos: en lo científico, el uso de las estrategias didácticas propuestas contribuirá a transformar la práctica pedagógica, sus resultados pueden motivar a repensar la enseñanza de la lectura bajo una nueva estructura que propicien su comprensión lectora.

En el ámbito social permitiría sin duda el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes con bases más sólidas para emitir juicios de valor capaces de asumir la responsabilidad de sus aprendizajes y participar en los cambios y transformaciones nacionales e internacionales pero sobre todo hombres y mujeres capaces de relacionarse productivamente con su entorno.

En la parte educativa seguramente el mayor impacto que se puede generar permitirá en gran medida el éxito académico y la capacidad para que los estudiantes aprendan a lo largo de la vida ya que creará una base sólida para sus futuros aprendizajes así como asegurarse de desarrollar las competencias esenciales para participar activamente en la vida social como básica.

En la parte ética los docentes al establecer o desarrollar nuevas estrategias didácticas para sus educandos en cuanto al mejoramiento de la comprensión lectora creará un patrón de comportamiento en su trabajo como docente porque propiciará confianza profesional al momento de recrear.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

La lectura es el medio para codificar la simbología de la escritura, comprender, analizar, reflexionar y criticar las ideas de quien las ha plasmado por escrito. En el proceso de formar a los estudiantes y proveerlos de un sentido crítico capaz de buscar soluciones a problemas sociales puede ser necesario replantear estrategias, utilizar métodos adecuados para fomentar la adquisición de experiencias prácticas y creativas con competencias para poder trabajar en equipo al igual que como ente formador de la sociedad independientemente.

Al tratar de buscar viabilidad a un problema latente en las instituciones educativas del país ya que los estudiantes no comprenden la lectura se plantea el presente proyecto con el propósito de desarrollar estrategias didácticas que permitan a los estudiantes mejorar la comprensión lectora con la firme convicción de formar estudiantes del tercer milenio para generar competencias comunicativas que actualmente se nos exige en todos los ámbitos de la vida.

Para determinar la incidencia de la falta de comprensión lectora en todo el ámbito educativo de los estudiantes es necesario realizar un análisis general para entender las repercusiones presentes y futuras en su vida profesional o entorno con la sociedad. De la misma manera para identificar las estrategias utilizadas por los docentes dentro de la institución educativa debemos realizar un diagnóstico selectivo para de esta manera poder establecer los lineamientos a seguir para establecer de manera práctica si la aplicación de estrategias didácticas ayuda en la comprensión lectora de los estudiantes pues el estudio de las capacidades básicas comunicativas como la comprensión lectora es fundamental en el conocimiento general.

A sí mismo expongo realizar talleres pedagógicos a todos los docentes sobre estrategias didácticas para el fortalecimiento en la comprensión lectora como instrumento de comunicación de expresión personal y pensamiento crítico basados en lineamientos objetivos y acordes a la malla curricular establecida según los años de educación básica, esto permitirá dotar al docente de herramientas efectivas de aprendizaje, en especial para el desarrollo de habilidades comunicativas y poder hacer más efectivo su práctica docente con la visión de mejorar el servicio educativo, se buscará horarios idóneos que no interfieran en las labores docentes.

De manera general la metodología del presente proyecto se centrará en deducir, analizar y determinar la eficiencia de utilizar nuevas estrategias didácticas orientadas a la comprensión lectora, la metodología será basada en los diferentes métodos, que me permitirán descubrir y conocer el comportamiento del universo poblacional escogido, dentro de los capítulos estableceré conceptos desde la lógica central de la lectura y sus estrategias como aportes dentro de la psicología y pedagogía, finalmente con todo el proceso realizado realizaré el análisis de resultados los que servirán para contribuir al mejoramiento de la labor docente como una herramienta efectiva de aprendizaje cuyos beneficiarios únicos y directos serán los estudiantes de la unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora” de la Provincia de El Oro, cantón Balsas, parroquia Balsas.

ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA

Para el desarrollo del presente proyecto se utilizará los siguientes métodos.

Método Hipotético Deductivo: En el transcurso del presente proyecto se aplicará este método que permitirá contrastar el conocimiento empírico con la validez del conocimiento científico, porque en él presentamos conceptos, leyes o normas generales de los cuales se extrae conclusiones en las cuales se aplica.

Método Científico: Permitirá establecer los recursos disponibles y los procedimientos con los cuales se alcanzará los objetivos planteados partiendo desde la observación empírica de la muestra de estudio, de la delimitación del problema, planteamiento de objetivos y fundamentación teórica.

Método Analítico Sintético: Este método nos servirá para comparar y analizar conceptos y teorías recopilados en libros, revistas, Internet, folletos, para poder analizar y sintetizar las opiniones que los diferentes autores y articulistas tienen acerca del tema en estudio, como