Etapas de desarrollo.

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Lógico-matemática, en la que el conocimiento no se deriva de los objetos, sino en las acciones que se deriven de los objetos, sino de las acciones que se efectúen sobre los objetos.

- Para recibir la información debe poseer la estructura que lo capacite para asimilar la información. Esta es la razón por la cual ustedes no pueden enseñar matemáticas superiores a un niño de cinco años de edad.

- Se agrega a los tres precedentes, En el acto de conocimiento, el sujeto es activo, y consecuentemente cuando se enfrenta con una molestia externa, reacciona con objeto de compensar y consecuentemente de equilibrio. Equilibrio, definido como una compensación que lleva a la reversibilidad. La reversibilidad operacional es un modelo de un sistema equilibrado donde una dirección es compensada por una transformación en la otra dirección.

El aprendizaje se ha basado en un esquema estimulo-respuesta, siendo este enteradamente incapaz de explicar el aprendizaje cognoscitivo, ¿Por qué? Por qué cuando se piensa en un esquema estimulo –respuesta se piensa por lo general que primero existe el estímulo y que la respuesta es producida por este mismo.

El estímulo es solamente hasta el punto en que es significativo y este se convierte hasta el grado en que una estructura permita su asimilación.

La primera conclusión seria:

El aprendizaje de estructura parece obedecer las mismas leyes que l desarrollo natural de estas estructuras, en otras palabras el aprendizaje está subordinado al desarrollo y no al revés.

Si una estructura se desarrolla espontáneamente, una vez que ha alcanzado el estado de equilibrio es duradera, continuara a través de toda la vida del niño

Debemos ver cada experiencia específica de aprendizaje desde el punto de vista de las operaciones espontáneas, las cuales representan el modelo y el nivel operacional que debe ser alcanzado después de una experiencia de aprendizaje.

La segunda conclusión es que la realización fundamental involucrada en todo el desarrollo y en todo el aprendizaje no es la relación de asociación. En el esquema estímulo respuesta, la relación entre el estímulo y la respuesta es entendida como una relación de asimilación. Asimilación no es lo mismo que asociación. Se definirá asimilación como la integración de cualquier tipo de realidad en una estructura.

El aprendizaje es posible solo cuando exista una asimilación activa.

Todo el énfasis se coloca en la actividad del sujeto mismo, y pienso que sin esta actividad no hay posible didáctica o pedagogía que transforme significativamente al sujeto.

Ultima conclusión.

Berlyne desea distinguir dos tipos de respuesta en el esquema E-R: a) respuestas en el sentido ordinario, clásico, a las que llamará respuesta copia; b) respuestas que Berlyne llama respuestas de transformación. Consistentes en una respuesta del primer tipo en otra respuesta del primer tipo.

Estas respuestas de transformación son lo que yo llamo operaciones.

Segunda modificación

Berlyne introduce al lenguaje estímulo-respuesta es la introducción de lo que se llama reforzamiento interno. Los reforzamientos internos son los que capacitan al sujeto para eliminar contradicciones, incompatibilidad, conflictos.

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PACO YUNQUE

Paco un niño que viene del campo con tradiciones diferentes a las de un niño que vive en la ciudad, acostumbrado a vivir dentro dela naturaleza, con su familia, sin tanto ruido, sin ninguna perturbación que lo hagan sentir diferente a los demás y sobretodo humilde y sencillo, que se somete a cualquier cosa que le pidan.

Por otro lado Humberto Grave un niño autoritario, acostumbrado a hacer lo que él le agrade con los demás solo por ser el hijo del patrón, el hombre con más posibilidades dentro de la ciudad donde vive.

El maestro autoridad que aparentemente tiene ante sus alumnos por igual, pero muestra su diferencia asía con los que no tienen la misma posición social que Humberto y rechazándolos hasta hacerlo notar en todo su trabajo.

Director, muestra un mando ante los alumnos muy alto hasta el punto que nada recrimina su palabra , ni siquiera el mismo maestro, tomando una actitud de igual manera que el docente, enalteciendo al que tiene más y asiendo menos a los que no lo tienen.

Compañeros, niños humildes de condición social media y baja, que a pesar de ello tiene valores y saben lo que está bien y lo que está mal, haciendo ver al maestro sus errores, honestos ante todo, siempre viendo por el que más necesita.

Paco Yunque, Humberto Grave, nos muestran la realidad que viven nuestros alumnos en la actualidad cada uno con diferente situación, en su mayoría siempre por la condición social, el dominio que tiene Humberto sobre Paco no solamente por su dinero si por la violencia física que ejerce sobre el al hacer lo que le mande, sus padres no tienen ningún domino sobre ya que lo apoyan en todo lo que realiza; la madre de Paco por otro lado no dice ninguna palabra ya que si expresa el malestar por su hijo puede perder su trabajo y hasta el de cada uno de los miembros de su familia que trabajan con la familia de Paco.

Paco nervioso por la situación que vive en el colegio decide no decir nada y solo agachar la cabeza cuando le preguntan algo acerca de Humberto, sus compañeros lo apoyan pero no se siente seguro, aunque la agresión de Humberto sea grande el maestro sigue estando de su lado, al momento de realizar la actividad dentro de clase Paco destaca ante todos y Humberto solo desperdicia s tiempo en dibujos , al llegar la hora de recreo Paco es ofuscado por Humberto al sentirse como su muchacho , su simple empleado tiene que hacer lo que él le diga; sus demás compañeros al ver que lo maltrata interceden por él lográndoselo quitar de encima ,pero ya anteriormente ya le ha recogido su trabajo. Al entrar l salón nuevamente el maestro pide la actividad que realizaron ante de salir a recre, Paco por más que la busca no la encuentra. Humberto ha abusado una vez más de Paco al entregar el trabajo de Paco como i fuera suyo, el maestro al ver la calidad de este trabajo lo enaltece como si él lo hubiera realzado, al igual que el director tratando de hacer un poco menos a los demás .

Los compañeros de Paco al verlo preocupado