Implementación de la Planeación Operativa en la Escuela Primaria Prof. Enrique Gómez Bravo.

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Planeación es la aplicación racional de la mente humana en la toma de decisiones anticipatoria, con base en el conocimiento previo de la realidad, para controlar las acciones presentes y prever sus consecuencias futuras, encausadas al logro de un objetivo plenamente deseado y satisfactorio.

La planeación es la determinación de lo que va a hacerse, incluye decisiones de importancia, como el establecimiento de políticas, objetivos, redacción de programas, definición de métodos específicos, procedimientos y el establecimiento de las células de trabajo y otras más.

Planeación: involucra la necesidad de cambiar la situación actual por otra supuestamente mejor, y para ello se generarán “n” alternativas de solución, estas se evaluarán entre sí para conocer sus ventajas y desventaja, posteriormente se escogerá la mejor. Determinación de escenarios futuros, del rumbo hacia el que se dirige la empresa y de los resultados que se pretenden obtener para minimizar riesgos y definir estrategias a fin de lograr el propósito de la organización con la mayor probabilidad de éxito.

Plan: es el conjunto coherente de políticas, estrategias y metas. El plan constituye el marco general y reformable de acción, deberá definir las prácticas a seguir y el marco en el que se desarrollarán las actividades.

Programa: es la ordenación en el tiempo y el espacio de los acontecimientos.

La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza- aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.

Agustín Reyes refiere “La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo y números necesarios para su realización”.

Entendiendo que la planeación un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se dé.

Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.

Clasificación de la planeación

De acuerdo al nivel jerárquico en el que se realice, el área de abarque y el periodo de tiempo que comprenda, la planeación puede ser:

Estratégica: La realizan los altos directivos para establecer las directrices y los planes generales de la institución; generalmente es a mediano y largo plazos.

Táctica: Es responsabilidad de los mandos intermedios o jefes de área, su finalidad es lograr el plan estratégico; se refiere a un área específica de la institución educativa y puede ser a mediano o corto plazos.

Operacional: Se refiere a una sección, es a corto plazo, se realiza con base en la planeación táctica y en niveles de función operativa.

En relación con las áreas funcionales que comprende la planeación de la institución educativa, puede ser:

Académica: Se refiere a la planeación de contenidos, programas, recursos y herramientas para la institución.

Planes y programas de estudios; Diseño curricular; Planeación y proyección de escenarios educativos.

Administrativa, como su nombre lo indica, comprende las actividades de administración que apoyan el funcionamiento de la institución. Incluye todos los aspectos del manejo de recursos financieros y materiales de la escuela.

Plan de inversión, presupuestos financieros, etc.; planeación de recursos humanos, personal académico, administrativo y de apoyo.

Escolar o técnica: comprende la planeación de las actividades referentes a los educandos, planeación de la demanda educativa; Calendarios escolares; Inscripciones; Actividades culturales y deportivas; Expedientes y calificaciones, esto de acuerdo a la problemática que se viva en las diversas situaciones, así como particulares.

Es proceso de planeación surge en las siguientes etapas:

La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.

La etapa dos es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa. Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo.

Finalmente, la evaluación es donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados.

Contexto

La Escuela primaria pública Profesor Enrique Gómez Bravo se encuentra ubicado en la calle Rio Blanco S/N, Col. El Tejocote, Naucalpan Edo. de México.

Mencionada escuela cuenta con 1 directivo, 12 profesores que conforman el cuerpo docente, 12 grupos y 576 alumnos; en cuanto a la infraestructura cuenta con un salón de computo, áreas de recreación, patio, baños para alumnos y personal del plantel. En cuanto a la seguridad existen señales de protección civil, rutas de evacuación, zonas de seguridad y salidas de emergencia.

La zona en la que está ubicada la escuela, hay una población de clase media y baja, los habitantes de esta zona por lo general laboral en las empresas como obreros y que están en los alrededores de la zona, existe un alto porcentaje de madres solteras y jóvenes quienes tienen que trabajar y por lo tanto desatienden a sus hijos.

Por lo que los profesores junto con la escuela, se ven obligados a tomar alternativas de enseñanza que les permita mejorar el desempeño académico.

Una herramienta que emplean actualmente es la ruta de mejora, ya con argumentos plantean las deficiencias encontradas en sus alumnos, para realizar una reflexión sobre los efectos que esperan producir en los aprendizajes de los alumnos.

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