Influencia de las nuevas tecnologías en el rendimiento académico.

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Otro gran avance en el sector educativo se dio en los gobiernos tras la Revolución Mexicana, cuando la educación superior introdujo un concepto de enseñanza técnica cuyo objetivo era formar personal para reconstruir al país, sin embargo, el gran impulso lo dio la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la cual trajo consigo la instalación de planteles y la implementación de justicia social.

En 1950, se desarrolla una etapa de expansión para el sector público con la llegada del enfoque desarrollista, distinguido por el optimismo economista, el cual considera a la educación como garantía de movilidad y productividad social, como resultado se consolidan las instituciones de educación superior privadas, las cuales tienen mas contacto con el sector empresarial y mercado de trabajo.

En la actualidad, el sector educativo requiere de una estructura política que evite estancamientos, incluya mecanismos de acreditación, supervisión y evaluación, para la correcta ejecución de las instituciones. A partir del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y Canadá, todos los programas públicos, incluidos el educativo, giraron en torno a las exigencias del TLC, impulsado así la investigación científica, difusión de la cultura, y educación tecnológica. (Edgar Tello, 2008).

2.1.2 Características

La educación es una palanca de desarrollo que permite no solamente incrementar el capital humano, sino también fortalecer la cohesión y justicia sociales; enriquece la cultura, pero sobre todo contribuye a consolidar la democracia y la identidad nacional basada en la diversidad cultural.

La educación superior se imparte después del bachillerato. Está conformado por tres niveles.

- Técnico superior: requiere de estudios de bachillerato, forma profesionistas capacitados para una disciplina en específica. Tiene una duración de dos años y cuenta con la posibilidad de realizar dos años posteriormente y lograr una licenciatura.

- Licenciatura: forma profesionistas en diversas áreas, con programa de estudios de cuatro años o más.

- Posgrado: requiere de licenciatura. Forma profesionistas con alto grado de especialización profesional.

La educación superior tiene que llevar a cabo las siguientes funciones:

- Docencia: es la actividad sistemática de planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza y otras actividades relacionadas con la generación y construcción compartida del conocimiento en un área o disciplina determinada, así como su difusión. La docencia universitaria incluye no sólo la enseñanza en el salón de clase, sino en el laboratorio y otros ambientes de aprendizaje, así como la asesoría o tutoría de estudiantes, dentro de un clima de colaboración y participación (Salcedo, 1997).

- Investigación: es el proceso de búsqueda constante mediante diversas formas de descubrimiento e integración, es decir, los procesos, actividades y productos que dan como resultado el talento científico, tecnológico, humanístico, artístico y filósofo.

- Difusión de la cultura: es la transmisión de alumnos universitarios, o la universidad misma hacia su entorno, como parte de la sociedad, y la organización interna de actividades culturales, como exposiciones, teatro, danza, entre otros. Hechos que enriquecerán y preservarán la cultura en los diferentes grupos y sectores de la sociedad en el tiempo. (Edgar Tello, 2008).

2.1.3 Factores sociales que influyen en la educación

El sistema de enseñanza estimula tanto el espíritu, creatividad y la iniciativa de la sociedad, promueve y prepara para cambios sociales. Es uno de los principales medios para formar ciudadanos, introduce nuevas perspectivas y hace capaz a las nuevas generaciones renovar procesos y estructuras. Sirve de instrumento para la selección de mejora de calidad, dirigentes, empresarios, etc.

La educación se considera una inversión social y económica. Las repercusiones económicas recaen directamente sobre la calidad y el número del personal calificado, junto con la suma de conocimientos y difusión. Gracias a la educación se consigue la cohesión, la unidad del grupo, y se establecen las condiciones de su identidad y de su fuerza. Este control se ejerce de modos muy diversos: ideología, costumbres, religión, derecho, sanciones, etc.

La vida social requiere que a través de la educación los nuevos miembros se adapten paulatinamente a las situaciones existentes. Según Durkheim este ha de ser el objetivo prioritario de la educación. (Durkheim, 1902).

2.1.4 Estrategia académica de la Universidad del Valle de México

Misión

Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la sociedad.

Principios

Poder transformador de la Educación

Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse a través de ella.

Calidad Académica

Efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura.

Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto potencial para aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.

El Estudiante al centro

Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la Universidad, más sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la sociedad de México y del mundo.

Inclusión

Acción y efecto de incluir.

Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos que los criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones empobrecen.

Innovación

Cambio que introduce