Informe psicopedagogico. Motivo de consulta: Dificultad en la lectura.

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Área Cálculo:

Durante el transcurso de las pruebas aplicadas es de gran importancia destacar que Benjamín presenta un buen esquema corporal en relación a la orientación espacial. Presenta una buena orientación temporal, en conjunto de una gran voluntad durante el desarrollo de las pruebas. Sin embargo comete errores al reproducir las instrucciones indicadas por el evaluador, ya que se adelanta en responder.

Benjamín muestra mayor dificultad en reproducir estructuras rítmicas en atención, percepción y memoria verbal.

V.- Hipótesis diagnóstica:

A través de la aplicación de diversos test, pruebas estandarizadas y características propias del alumno se puede inferir que el niño presenta, un déficit en su atención, falta de concentración y sistematización en el trabajo realizado. Se percibe además que por su falta de constancia en el trabajo, esto le produce intranquilidad.

VI.- Sugerencias al hogar

- Continuar con el refuerzo positivo, pero modificarlo; que los estímulos varíen de lo material, por Ej.;

- Salir a pasear, realizar un mayor contacto afectivo; una felicitación, prepararle su postre o comida favorita, brindarle una tarde libre de ver tv, etc.

- Usar el refuerzo verbal lo más descriptivo posible: decir”muy bien”(es muy general), es mejor decir:” de veras lo has pensado profunda y seriamente”. “Eres genial”

- Realizar las tareas en conjunto con el niño libre de distractores.

- Reforzar cuando el niño da una respuesta reflexiva, no prestar atención a las respuestas impulsivas. No castigar respuestas incorrectas, ya que no produce efecto y al contrario compromete la relación emocional, por lo tanto; refuerce sólo respuestas correctas

VII.- Sugerencias al Establecimiento Educacional

- Realizar clases más participativas, donde el alumno tome una postura más activa; pregunte más, de más opiniones, experimente, presente contenidos, investigue.

- Programar actividades para descubrir el propio aprendizaje: Salidas a terreno, observaciones fuera de clases, etc.

- Disponer de material necesario para una mayor comprensión (láminas, laboratorios, instrumentos, etc.)

- Pedir sugerencias metodológicas a los docentes orientadas a las dificultades presentadas por los niños y ponerlas en práctica.

VIII.- Observaciones (solo en caso de ser necesario)

- Es de gran importancia que el profesor situé a Benjamín cerca de su puesto, es decir en los primeros asientos, ya que así evita distractores.

- El docente debe utilizar un lenguaje familiar con el alumno, de modo que a Benjamín se le faciliten la comprensión de los contenidos.

- Se recomienda utilizar ejercicios de respiración, relajación, de modo controlar su impulsividad.

- Trabajar principalmente con el alumno la utilización de material concreto.

- Tener una conversación individual Profesor Alumno en momentos distintos de clases por lo menos dos veces al mes.

- Se sugiere derivar al alumno a un especialista (Neurólogo) para evaluar sus niveles de atención concentración.

Alumno de Psicopedagogía

Concepción 2014