Investigacion educativa. Reporte de Lectura

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Pasamos al objeto de investigación y citamos al autor K. Kosik. y refiere que la situación del sujeto no es una colección de objetos de investigación o reflexión teórica, son un complejo entorno que se vive desde la experiencia, plagado de apariencias, aspectos fenoménicos de los hechos, de los que se habla en términos de opinión o de noticia. Constituye un espacio posible de cuestionamiento, se habla de un primer momento en el cual está la posibilidad de preguntarse y los contenidos de su expresión interrogante, todavía sustentados en sentido común, en esta fase se amplían los horizontes referenciales del sujeto que se pregunta es decir en el choque de discursos o confrontaciones de puntos de vista, ocurre la ampliación de referentes para el cuestionamiento donde se aclaran las dudas, se precisan preguntas y se advierten insuficiencias referenciales que han de ser superadas para problematizar. Para enriquecer los referentes del cuestionamiento es necesario la inclusión de sí mismo en la situación cuestionada, en donde se aproxima a una reflexión de la problematización y la posible investigación, se trata de asumirse en la situación problemática es decir, reflexionar sobre la propia práctica, simplemente dudar y cuestionar sobre la situación y los otros, a la verdadera problematización con la inclusión de sí mismo lo que hace posible la reflexión y la emergencia de los objetos de investigación.

Se resume la segunda tesis: el objeto de la investigación es una delimitación especifica del campo problemático que construye el sujeto en y desde la situación concreta en la que se ha realizado, en un segundo momento y a través de la comunicación, se asume dentro de la problemática misma que se enriquece cuando el sujeto amplía sus horizontes referenciales con la apropiación y uso crítico de la teoría. Preguntar, reflexionar inclusión e incorporar constituyen las fases del proceso constructivo del objeto de estudio mismo que ocurre cuando el sujeto interpreta, indaga y piensa en la diferencia su situación concreta.

La investigación es la búsqueda consiente de explicaciones de lo inexplicable; de hacer comprendible lo no comprendido, por otra parte, que la investigación ocurra es necesario la construcción, aproximación y retornos reflexivos al problema, es decir, que sea entendible lo que no se puede comprender. Para ello es necesario tener en cuenta que no es obligación seguir ciertos pasos lineales y seguirlos como una simple receta.

Para la realización critica del sujeto protagonista es necesario la disposición del investigador a interpretar, indagar y pensar en la diferencia frente a la realidad, su presencia es considerada a lo largo del proceso para así llegar a la construcción de explicaciones a los problemas asumidos como objeto de investigación.