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Investigacion educativa.

Enviado por   •  13 de Marzo de 2018  •  1.980 Palabras (8 Páginas)  •  5 Visitas

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En este contexto, a nivel regional, es decir en el Estado Zulia en el Municipio Maracaibo, localidad donde se ofrece una educación que cubre las necesidades y expectativas del personal que labora en las instituciones, actualmente, mediante observaciones realizadas en algunas escuelas de Educación Inicial, se presume la necesidad que los directores tengan las características adecuadas que le permitan desarrollar con mayor eficacia y responsabilidad ese proceso de integración; pues actualmente se han observado una serie de debilidades.

No obstante, esas debilidades son de diferentes tipos, como gerenciales donde se observa una gestión directiva obsoleta, lo que deriva el desfase de las funciones en la toma de decisiones para planificar, dirigir, controlar y evaluar el desarrollo de las acciones que permitan la participación de la familia y la comunidad para el desarrollo de proyectos comunitarios. Asimismo, se ha evidenciado que algunos directores no han sabido dialogar de forma efectiva con la comunidades organizadas, por ello al enfrentarse con situaciones conflictivas muestran poca efectividad en la toma de decisiones.

Con respeto a las debilidades de los docentes, se percibe apatía, falta de motivación, formación pedagógica carente de autonomía mediadora e investigadora de los procesos para promover el fortalecimiento de los alumnos y de su familia; en cuanto a los alumnos, estos muchas veces presentan bajo rendimiento académico, comportamientos, disruptivo, además de presentar desmotivación para asistir a las instituciones.

Otra de las situaciones evidenciadas, es la poca importancia que directores educativos le han dado al proceso de comunicación con las comunidades, ya que muchas veces su actitud puede reflejar desprecio por el trabajo realizado por su personal, trayendo consigo conflictos en las organizaciones escolares, como la apatía hacia los objetivos institucionales, poca practica de la empatía, poca integración del personal y bajo rendimiento en las competencia del personal.

En concordancia con lo anterior, se presume que esta problemática está afectando el cumplimiento de los objetivos institucionales en los Centro de Educación Inicial, impidiendo la integración que debe existir entre las familias-escuelas y las comunidades organizadas, por ello la presente investigación está dirigida a Analizar la Gestión del Director en el proceso de Integración de la Familia Escuela y Comunidad, motivo por el cual se realiza el siguiente interrogante:

Formulación del Problema

Ante este planteamiento se permite señalar la siguiente interrogante: ¿Como Analizar la Gestión del Director en el proceso de Integración de la Familia Escuela y Comunidad en las escuelas de educación Inicial del Municipio Escolar 2?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Analizar la Gestión del Director en el proceso de Integración de la Familia Escuela y Comunidad en las escuelas de educación Inicial del Municipio Escolar 2.

Objetivos Específicos

Caracterizar la gestión del director en el proceso de integración de la Familia-Escuela-Comunidad en las escuelas de educación Inicial del Municipio Escolar 2.

Identificar los Factores que influyen en el proceso de de integración de la Familia-Escuela-Comunidad en las escuelas de educación Inicial del Municipio Escolar 2.

Describir los principios de la integración familia escuela y Comunidad en las escuelas de educación Inicial del Municipio Escolar 2.

Describir las estrategias abordadas por el director para lograr la integración de la Familia-Escuela-Comunidad en las escuelas de educación Inicial del Municipio Escolar 2.

Justificación de la Investigación

La educación, a través del tiempo ha experimentado continuos cambios producto no sólo por la operacionalización de sus actores, sino inducidos por las continuas transformaciones intencionadas, que se han generado a nivel mundial, en todos los escenarios por tal motivo, es de gran importancia conocer como es el proceso de integración Familia-Escuela-Comunidad aunado a la gestión directiva, ya que los directores dentro de su contexto natural, son pieza clave para que este proceso se lleve a cabo; por ello, los mismos, deben investir el conocimiento pleno de cómo, por qué, cuándo y dónde deben transformar su entorno, intrínsecamente alineado a una realidad dinámica, compleja e inteligente, además de focalizar su acción al esfuerzo conjunto y competitivo antela adaptación, los retos y los cambios.

El interés por esta temática seleccionada titulada: la gestión del director en el proceso de integración de la familia escuela y comunidad Educativo en Escuelas del Municipio Escolar Nº 2, es por la responsabilidad que tiene todo director de escuelas con su organización educacional es muy importante. Él es un actor clave para el éxito de una institución escolar. Debe liderar el cambio. “La función principal del director es ofrecer un liderazgo y una gestión profesional. Esto con el fin de crear una base sólida que permita involucrar a todos los protagonistas del quehacer educativo.

Con base a lo referido, esta investigación contiene una justificación desde la perspectiva teórica, pues los aportes de la misma permitirán la posibilidad de construir un marco referencial que amplíe el horizonte de las teorías de la gestión directiva y la Integración, lo que puede servir de plataforma para otras investigaciones.

Desde la perspectiva practica, pretende aportar los elementos necesarios para mejorar la gestión del director y lograr la integración de la familia escuela y comunidad. Que estos obtengan los insumos y herramientas necesarias para cumplir idóneamente su gestión directiva, a la vez que se logre determinar la profundidad en su desempeño con sus actividades pedagógicas y administrativas, sobre los indicadores de gestión y las organizaciones, a fin de asegurar la calidad.

En cuanto a la perspectiva metodológica, es relevante porque el instrumento de recolección de la información, sometido a validez y confiabilidad, para medir la gestión gerencial del director, constituye una herramienta que puede servir a otras investigaciones o aplicarlo a situaciones similares en contextos diferentes del sistema educativo venezolano.

Delimitación de la Investigación

Este estudio se apoya en la teoría de comunicación, gestión gerencial, liderazgo, motivación de

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