LA EDUCACIÓN: DERECHO DE TODOS, REALIDAD DE POCOS

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Está claro que aún continuamos en la búsqueda de: El Modelo Educativo y el Docente ideal para el país. Sería apropiado aprovechar posturas como las de Paulo Freire (2010) en “Cartas a quien pretende enseñar” Donde nos invita a observar nuestra propia práctica para mejorar aquellos aspectos problemáticos sobre el propio terreno.

La cuestión central que se nos plantea a nosotros, educadoras y educadores, en el capítulo de nuestra formación permanente, es la de cómo hacer para, partiendo del contexto te6rico y tomando distancia de nuestra práctica, desentrañar de ella su propio saber, la ciencia en la que se funda. En otras palabras, cómo desde el contexto teórico "tomamos distancia" de nuestra práctica y nos hacemos epistemológicamente curiosos para entonces aprehenderla en su razón de ser. Es revelando lo que hacemos de tal o cual forma como nos corregimos y nos perfeccionamos a la luz del conocimiento que hoy nos ofrecen la ciencia y la filosofía. Eso es lo que llamo pensar la práctica, y es pensando la práctica como aprendo a pensar y a practicar mejor. (p.127)

Destaco las palabras del autor, porque él invita a reflexionar sobre las experiencias particulares que se van presentando en los contextos educativos. Permitir que las oportunidades de convivencia, haga más cercanos los mundos de estudiante-maestro, esa cercanía a las comunidades da lugar a identificar la forma de aprender y aquello que es relevante para ellos, toda esta información, analizada y valorada, puede dar lugar a una forma particular de intervenir en las aulas de clases que dé lugar a un modelo propio, que responda a las necesidades particulares de la población.

En cuarto lugar se hace necesario hacer referencia a las instituciones gubernamentales, de quienes dependen los elementos anteriores, por ser quienes imparten las políticas, los lineamientos, las reglas del juego. El Ministerio de Educación Nacional, tiene como tarea mejorar los resultados en las pruebas internas y externas de los estudiantes del país. Motivo por el cual ha desarrollado una serie de estrategias encaminadas a estimular a los estudiantes para obtener mejores resultados, como es el caso de “Ser pilo paga”. Esta estrategia y muchas más demuestran lo importante que es para la nación ingresar a los grupos económicos más poderosos del mundo como lo es la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) es de anotar que a este selecto grupo pertenecen los países que tienen un desarrollo medio-alto.

Las esperanza de obtener un puntaje superior, no puede basarse en esfuerzos de último momento, esta debe ser una transformación en todo el panorama educativo y es momento de incluir unas políticas educativas destinadas a transformar todos los aspectos que rodean la vida de cada estudiante del país. García, Espinosa, Jiménez y Parra (2013)

Sobre el papel social de la educación hay dos visiones. La primera, de corte liberal, sostiene que la escuela favorece la igualdad de oportunidades y con ella la movilidad social… La segunda visión del sistema educativo estima, sin embargo, que estos casos son excepcionales y que la escuela favorece sobre todo el desempeño de los hijos de los ricos y castiga el trabajo de los hijos de las clases menos favorecidas, lo cual sirve para reforzar y reproducir, con la fuerza simbólica de los diplomas, las jerarquías sociales (p.17)

Es aceptable lo expresado en la primera visión, ya que se han conocido algunos casos en los cuales una persona de bajos recursos supera los obstáculos y sale adelante a pensar de las dificultades, pero es más común ver la segunda visión, en la cual la clases sociales pobres se quedan estancadas y repiten la historia de sus padres y abuelos.

La escuela debe ser aquel espacio donde se valore la persona, libre de ataduras las ataduras que proveen clases sociales en ella se debe dar igualdad de oportunidades de aprovechar de sí mismos y puedan demostrar que puede aportar al desarrollo del país.

Es importante mencionar el estudio que se hizo sobre

Los Factores determinantes de la calidad de la educación. En primer lugar, el nivel individual/hogar, relacionado con las características individuo y el hogar del estudiante (escolaridad de los padres, el nivel de ingresos en el hogar, el sexo del estudiante, etc.)

El informe mostró que las condiciones familiares –y especialmente el trasfondo racial- eran determinantes para el desempeño escolar de los estudiantes.

…El segundo nivel de influencia en la calidad de la educación es el nivel escolar/colegio. Hay una serie de estudios que muestran el fuerte impacto que factores asociados a la escuela tienen sobre la calidad de la educación… Varios estudios resaltan, por ejemplo, la importancia de que las instituciones educativas tengan un alto grado de autonomía para la toma de ciertas decisiones.

… El tercer nivel en el que la literatura se ha concentrado es el nivel institucional, que se refiere a las reglas de juego e incentivos del contexto municipal en elque el individuo y las escuelas existen. (García et al, 2013, pp. 33-39)

Estos son los aspectos que se deben tener en cuenta para el momento de implementar las políticas educativas, revisar en los estudios particulares del país cuales son los factores que favorecen los aprendizajes y de tal forma proceder.

Como lo demostró Finlandia el cambio se dio con un largo proceso de 30 años, en los cuales, posiblemente se cometieron errores, que paso a paso le dieron forma a un sorprendente modelo que responde a las pruebas PISA y que demuestran haber solucionado el problema de fondo que tenía la escuela.

En los aspectos como la motivación y el interés, en Colombia se tienen muchas dificultades, ya que la falta de oportunidades para los egresados de las instituciones educativas, baja las expectativas de los jóvenes de ingresar a estudios superiores y terminan desempeñando oficios básicos mal remunerados, conformando familias prematuramente, para subsistir con pocos recursos económicos. Esta serie de situaciones dan pie a profundizar más la brecha entre ricos y pobres

Los habitantes de cada país, tiene derecho a que sean cubiertas sus necesidades básicas, como vivienda, alimentación, estudio, trabajo con una buena remuneración, además de muchos otros servicios. Para los gobierno debe ser una tarea primordial adoptar en sus políticas, planes y proyectos educativos que acompañe a los habitantes en todas las etapas de su vida, recibiendo la formación pertinenteyasegure el desempeño en un oficio determinado, ya sea profesional, técnico o cualquier otro, lo importante es que cada