LAS DIMENSIONES DEL QUÉ HACER DOCENTE PERSONAL Y SUS RETOS FRENTE A LAS EXIGENCIAS NORMATIVAS Y DEL CONTEXTO

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A este tipo educativo se le otorga un papel importante en el desarrollo de nuestro país, en virtud de que debe promover la participación creativa de las nuevas generaciones en la economía, el trabajo y la sociedad, reforzar el proceso de formación de la personalidad en los jóvenes y constituir un espacio valioso para la adopción de valores y el desarrollo de actitudes para la vida

1. De acuerdo con sus características estructurales y propósitos educativos que imparten, este tipo educativo está conformado por dos opciones con programas diferentes; una de carácter propedéutico y otra de carácter bivalente

2. La primera de ellas prepara para el estudio de diferentes disciplinas científicas, tecnológicas y humanísticas; y proporciona una cultura general a fin de que sus egresados se incorporen a las instituciones de educación superior o al sector productivo.

En este caso es un colegio de bachilleres estatal y como lo menciona el documento se le da la oportunidad a los jóvenes de prepararse para la vida y enriquezcan su cultura, conocimiento y estén al nivel de cualquier chico de otros países.

El Colegio de bachilleres plantel núm. 2 con C.C.T. 12ECB0002U es una escuela de bachillerato situada en la localidad de Acapulco de Juárez. Imparte Educación Media Superior (bachillerato general), y es de control público (organismo descentralizado del gobierno del estado).

Las clases se imparten en horario matutino y vespertino su dirección: av. del mar s/n Acapulco de Juárez, Municipio: Acapulco de Juárez, Estado: Guerrero.

Su objeto es ofrecer estudios de bachillerato a los egresados de la educación secundaria, en las modalidades escolarizada y no escolarizada.

Su sistema escolar atiende a una amplia población estudiantil, distribuida en dos turnos. Su sistema abierto presta los servicios propios de la modalidad en cinco centros de estudios y ha extendido su cobertura a empresas, dependencias públicas y organizaciones sociales.

La escuela está ubicada en una de las colonias cercanas a la franja turística (costera Miguel Alemán) por lo tanto es muy accesible y fácil de llegar, tanto que los alumnos bajan caminando para llegar a sus viviendas.

La infraestructura está distribuida en 7 aulas de primero y segundo semestre, 7 aulas de tercero y cuarto semestre, y 6 grupos de quinto y sexto semestre. Cuenta con cuatro aulas de capacitaciones, mecánica dental, dibujo arquitectónico, contabilidad e informática, 2 laboratorios de biología, 2 salones de informática, una biblioteca, un aula de para escolares, 1 aula de danza moderna y 1 aula de danza regional, 1 sala de maestros, 2 salones de prefectura, 1 oficina de control escolar, una subdirección académica, 1 subdirección administrativa, 1 dirección para ambos turnos, 2 cooperativas y 4 baños, dos para alumnos y 2 para personal docente y administrativo.

El organigrama del turno vespertino esta de la siguiente manera: Lic. Virginia Edith Jiménez Jaimes Directora del plantel, Lic. Austreberto Gómez Quevedo subdirector del turno vespertino, CP. Silvestre Nava Aguirre jefe del departamento de Control Escolar, CP. Víctor Manuel Rodríguez Mejía cajero, además de 32 maestros, 7 secretarias, 4 intendentes y 2 veladores.

También participan los padres de familia mediante El comité de padres de familia, el cual tiene como función principal trabajar en pro de mejoras hacia la institución, así como, administrar los recursos que se generen y de la misma forma se encargan de vigilar que los alumnos y profesores cumplan con sus obligaciones. La sociedad de alumnos tiene como propósito apoyar a todo el alumnado en general en tareas básicas y festividades pertinentes.

Con respecto a los maestros todos son titulados, puesto que es un requisito principal para formar parte de la plantilla. La mayoría son de nuevo ingreso tienen entre 6 meses y 5 años de experiencia laboral, son pocos los que llevan más de 28 años laborando en el plantel. Sin duda alguna cuentan con la experiencia y conocimientos adecuados para impartir sus conocimientos puestos que están especializados en su materia

Como cualquier institución heterogénea, en esta se observan incidencias y las más frecuentes son las siguientes: llegada tarde a la hora de entrada tanto de alumnos como de docentes y personal administrativo, falta de interés por los contenidos de las materias, comportamiento inadecuado dentro y fuera del aula, poco respeto hacia de los alumnos hacia los maestros y a sus compañeros lo que se conoce como la causa es que tienen una educación deficiente desde su casa, entonces se canalizan con el prefecto y este a su vez con las autoridades del plantel.

Otra incidencia presentada es el uso de drogas por parte de algunos alumnos, esto ocasiona ausentismo, agresividad, aislamiento, desinterés por las actividades educativas y culturales, incumplimientos en las tareas asignadas llevando a la reprobación. Siendo un problema de tipo social y familiar por tal motivo se pide la intervención de los padres de familia, puesto que son ellos los responsables del actuar de sus hijos fuera de la escuela.

Se presentas otras muchas y variadas incidencias comunes en todas las instituciones educativas, las antes mencionadas son las de más peso en esta institución, provocando en muchas ocasiones la deserción y abandono escolar, mermando la calidad en la educación.

Las relaciones interpersonales las percibo como regulares, debido a las deficiencias de comunicación entre alumnos y maestros, maestros y autoridades del plantel, así como maestros y padres de familia.

Aquí cabria hacerme la pregunta ¿Cómo conceptualizado mi práctica docente, que hago para enriquecerla y como desarrollo mi que hacer docente?

Pues bien en este caso lo analizare tomando como base, la lectura del Capítulo 5. Propuestas para la enseñanza en la Formación Profesional, del libro Enseñar y Evaluar en formación por competencias laborales. Conceptos y orientaciones metodológicas, editado por el Banco Interamericano de Desarrollo.

Me pregunte, después de leer ¿Por qué un libro enfocado a propuestas de formación para docentes de educación media superior, está siendo subsidiado por un banco? Será acaso que nuestra educación y la educación de nuestros hijos y alumnos está supeditada a seguir pedagogías a conveniencia económica de los ricos y poderosos, formar solo mano de obra y no seres pensantes y analíticos, en fin, no todo es negativo y de eso se debe extraer lo bueno a conveniencia de ambas partes.

El capítulo dice: presentaremos en forma sintética