LENGUAJE TOTAL: LA MANERA NATURAL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.

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El soliloquio en voz alta es cotidiano en los niños hasta al menos de 6-7 años, edad en que comienza aceptarse las inhibiciones sociales.

5.- ¿a qué se le da el nombre de difusión?

Al caso de locutor que emite un discurso para un conjunto de receptores que no participan como hablantes.

TEMA 5: la disertación: planteamientos [pic 6]

didácticos.

1.- ¿Qué es la disertación desde el punto de vista didáctico?

Puede usarse como sinónimo de exposición de u tema preparado especialmente por un alumno.

2.- ¿Qué función tiene la disertación escolar en un sentido del discurso?

En una narración o relato, en una descripción o en una argumentación.

3.- ¿Cómo se materializa la lengua?

A través de nuestros discursos o textos cotidianos por ello actualmente se insiste tanto en el estudio escolar de la lengua a partir de textos.

4.- ¿Qué fin tiene el lenguaje?

Instrumento para la construcción del mundo social

5.- ¿Qué es una técnica de rumor?

Transmisión de un mensaje de uno en uno a todos los integrantes de la clase.

TEMA 6: la conversación.[pic 7]

1.- ¿Qué es la conversación?

El medio fundamental y primario de todo intercambio es la conversación.

2.- ¿Qué es la lengua oral?

Es frecuentemente apelativa busca convencer, persuadir que el receptor coincida con nuestras ideas (nada impide que a pesar de estar persuadidos de la adecuación de nuestra propuesta, practiquemos el coincidir con las ideas de nuestro interlocutor: no solo se pone uno en lugar del otro, lo comprende mejor como ser humano, sino que se mejoran las técnicas argumentativas).

3.- ¿Cuáles son los principales problemas de la conversación?

Los problemas fónicos, morfosintáctico y semánticos los de congruencia y propiedad expresiva.

4.- ¿Cuáles se consideran las técnicas más simples para promover la conversación en el aula?

El cuchicheo y el Phillips 66.

5.- ¿menciona que otras técnicas existe para promover la conversación?

Se pueden graduar estas técnicas a partir del panel. Este requiere un grupo de alumnos que previamente trabajen un tema y luego lo discutan delante de la clase. También se pueden organizar varios grupos pequeños y simultáneos de debate sobre un tema anteriormente seleccionado e investigado.

RESUMEN PÁG. 31[pic 8]

La temática que provoca la conversación del gran grupo puede seguir de la tratada por las técnicas anteriores o ser autónoma. Los conocimientos de técnicas de grupo ayudaran al docente a organizar estas conversaciones. Convienen distribuir a los alumnos en un gran círculo para que todos se vean y escuchen nítidamente. Debe elegirse un tema que motive y no se sienta como impuesto o exterior a los intereses de los discentes, ya que en este caso la mayoría no intervendrá.

La lengua oral es frecuentemente apelativa, busca convencer, persuadir que el receptor coincida con nuestras ideas (nada impide que a pesar de estar persuadidos de la adecuación de nuestra propuesta, practiquemos el coincidir con las ideas de nuestros interlocutor: no solo se pone uno en lugar de otro, lo comprende mejor como ser humano, sino que se mejoran las técnicas argumentativas).

Pensamiento verbal lúdico, mecanismo ante el que los niños y los adolescentes suelen quedar paralizados, sobre todo si la permisividad, tanto familiar como escolar, los ha acostumbrados al porque sí.

Un tipo de elocución condiciona: 1) encabezar cada fundamento con la partícula porque, 2) dejar de lado las desventajas, 3) concretar lo más posible cada fundamento, y expresar uno por vez.

En el plano lingüístico hay que utilizarse terminologías precisas y en el caso de las falacias deben conocerse los fundamentos lógicos y que la practica afiance en ellos a los alumnos.