La gran Fundamentacion didactica de la lectura y la escritura

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Según el autor Lothar Klingberg los principios de la enseñanza de la lectura y la escritura son:

- Principio del carácter científico: significa que el contenido de la enseñanza debe abarcar lo más avanzado de la ciencia contemporánea.

- Principio de la unidad de la teoría con la práctica: este principio sustenta que el conocimiento no solo se debe explicar al mundo, sino señalar el camino para su trasformación.

- Vinculación de lo concreto con lo abstracto: se refiere al a necesidad de vincular los datos reales con sus generalizaciones teóricas.

- Principio de asequibilidad: exige que la enseñanza sea comprensible y posible de acuerdo a las características individuales de los estudiantes.

- Principio de la solides de los conocimientos: se refiere a que los conocimientos adquiridos por los alumnos pasen a formar parte de un sistema consolidado, transformado en concepciones, convicciones y habilidades que pueden ser aplicadas en el futuro.

- Principio del carácter consistente y de la actividad independiente de los estudiantes: para el logro de este principio se hace necesaria una estrecha relación entre el docente y el alumno.

1.6 Apreciando los Modelos Didácticos: El modelo «normativo», «reproductivo» o «pasivo» (centrado en el contenido); modelo «incitativo» o «germinal» (centrado en el alumno); y modelo «aproximativo» o «constructivo» (centrado en la construcción del saber por el alumno) ¿Cuál de éstos momentos didácticos es propicio para una Didáctica de la Lectura y una Didáctica de la Escritura? ¿Por qué?

El que se adapta a la didáctica de la lectura y la escritura es el modelo aproximativo o constructivo porque el alumno aprende en la medida en que interactúa con los conocimientos, con el saber la medida en que ese "saber" se vuelve funcional es que el alumno construye el conocimiento.

1.7 Reparando en los Componente de un Acto Didáctico ¿Cuáles componentes cree usted son esenciales en la Didáctica de la Lectura y en la Didáctica de la Escritura?

Los componentes más importantes están: el docente, el alumno, los contenidos, contexto y estrategias.

1.8 Estimando los Momentos Didácticos ¿Cuáles momentos didácticos cree usted son parte vital en un Didáctica de la Lectura y una Didáctica de la Escritura? Explique cada momento didáctico

Diagnóstico

El diagnóstico es un proceso en el cual se recoge información que permite tener un acercamiento al contexto, a las interacciones entre los actores sociales, a los posibles problemas de estudio.

Planeación

La planeación es la previsión de actividades (estrategias y técnicas) con el fin de perseguir los objetivos de la asignatura en cuestión; orienta los procesos para el buen desarrollo del binomio enseñanza-aprendizaje.

Ejecución

La ejecución es la puesta en marcha de la planeación previa; las sesiones escolares y extraescolares son conformadas a través de una serie de alicientes que servirán para la motivación

Los objetivos didácticos

• Plantearse de forma clara

• Incluir contenidos transversales (contenidos de diversas asignaturas)

• Flexibilidad de adaptación acorde a las características de los estudiantes