Lenguaje integral LA COMUNICACIÓN TEMPRANA

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niño simplemente está practicando utilizando nuevas palabras, solo para aprendérselas.

• La mayor parte de su nuevo vocabulario del niño viene de la observación ejemplo: perro, abeja, pompa, luz, carro etc.

LA ESTRUCTURA

• El vocabulario y la estructura son el principio lo mismo. Es aquí donde aparecen los gestos las expresiones de las mismas funciones ejemplo: música= solo se mueve, cuando dice no solo mueve la cabeza, ve hacia arriba y enseña, pero cuando ya cuando cumple 19 meses con dos semanas el ya empieza a hablar.

EL DIÁLOGO:

• Implica formas lingüísticas de interacción social y al mismo tiempo ejemplifica el principio general por el que las personas adoptan papeles, los asignan y aceptan o rechazan.

• El diálogo desempeña una parte esencial en el desarrollo de la función matética generalizada, no solo porque posibilita que el niño pregunte nuevos nombres, que explore.

• El diálogo abre el camino mediante la incorporación de la representación lingüística de papeles a las opciones de modo declarativo, interrogativo es cuando el niño ya domina bien el diálogo.

LA FASE III: En el lenguaje “funciones del sistema adulto”

El niño tiene que desarrollar dos importantes zonas de potencial de significado una ideativa que se refiere a la presentación de la experiencia, otra interpretación que se refiere al proceso de presentación como forma y como canal de la acción social que están claramente marcada en la gramática del lenguaje adulto.

EL LENGUAJE INTEGRAL

Todos los bebes aprenden hablar la lengua materna en poco tiempo en forma notable, pero cuando llegan a la escuela muchos parecen dificultades, con la lengua escrita, a pesar que reciben enseñanza de los maestros y utilizan materiales que ellos mismos elaboran para poder mejorar su lenguaje. Es por eso que con la observación diaria nos ayuda a comprender mejor lo que hace que el lenguaje sea fácil o difícil de aprender en el niño.

Los niños aprenden el lenguaje oral sin que nadie se los enseñe, aprenden con una facilidad cuando lo necesitan para expresarse y para entender a los demás. Hay que mantener el lenguaje en su forma integral y estimular a los niños a usarlo de manera funcional, guiados por propósitos personales para satisfacer sus propias necesidades.

Lo que facilita el aprendizaje del lenguaje son: la relevancia, el propósito, significado, respeto, poder; pues el lenguaje nos permite compartir nuestras experiencias, aprender el uno del otro, pensar juntos enriquecer nuestro intelecto, gracias a la posibilidad de conectar nuestras mentes con las de nuestros semejantes. El lenguaje escrito extiende la memoria humana permitiendo el almacenaje de mucho más conocimiento de lo que cualquier cerebro es capaz de almacenar, la lengua escrita nos conecta con personas en lenguaje y tiempos distintos, incluso con autores muertos. SMITH, sugiere que el desarrollo cognitivo tiene tres fases 1.- la percepción en el niño fija en aspectos específicos de la experiencia. 2.- la ideación, en que el niño reflexiona sobre la experiencia. 3.- la presentación en que el conocimiento se expresa en algunas formas.

Bueno podemos decir que el lenguaje es la forma de expresión más común en los seres humanos desde el comienzo del aprendizaje preescolar y durante toda nuestra vida es importante que expresemos todo lo que sabemos a través del lenguaje