MANUAL PARA USO DE INSTRUMENTOS EVALUAND
Enviado por Eric • 18 de Noviembre de 2018 • 3.064 Palabras (13 Páginas) • 298 Visitas
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[pic 13]
¿Cómo se utilizan?
Español
Al trabajar una práctica social del lenguaje se construye un producto para que los estudiantes apliquen sus conocimientos; por ello se propone una rúbrica que contemple los aspectos y criterios que le permitan al alumno y al docente conocer sus logros de aprendizaje. La propuesta es anotar la calificación numérica, en la última columna, según se ubique su producción y se promedia al final obteniendo una calificación cuantitativa que posteriormente se integra a la escala.
Matemáticas
Se aplica después de la última situación didáctica por cada contenido de aprendizaje y se ubica de acuerdo a los criterios establecidos según su repuesta, a notando en la última columna la calificación numérica correspondiente.
Listas de cotejo
La lista de cotejo es una lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, acciones, procesos y actitudes que se desean evaluar (dónde nosotros retomamos el nivel de desempeño óptimo de nuestras rúbricas).
La lista de cotejo generalmente se organiza en una tabla donde se registra el nombre de los alumnos y en la que sólo se consideran los aspectos que se relacionan con las partes relevantes del proceso y los ordena según la secuencia de realización. Emitiendo un juicio de acuerdo al nivel de desempeño que muestra el alumno al realizar la tarea.[pic 14]
¿Cómo están integradas?[pic 15]
[pic 16]
ASIGNATURA: ESPAÑOL LISTA DE COTEJO BIMESTRE I
ESCUELA PRIMARIA: ___________________. TURNO: ______________________
GRADO: _______ GRUPO: _______
NP
[pic 17]
Nombre del alumno
Sistema de escritura. Indicadores de logros
Describe a personajes y personas de forma oral utilizando características físicas: forma de ser, gustos o preferencias. (lección 1)[pic 18][pic 19]
Identifica la letra inicial de su nombre y lo escribe utilizando mayúsculas y minúsculas (lección 2)
Identifica nombres que comienzan igual (lección 3)[pic 20]
Escribe su dirección apoyándose en un ejemplo (lección 3)
DO
DS
DE
DI
DO
DS
DE
DI
DO
DS
DE
DI
DO
DS
DE
DI
1
[pic 21]
2
3
4
[pic 22]
[pic 23]
¿Cómo se utilizan?
La lista de cotejo es uso exclusivo del maestro con la finalidad de tener datos específicos de los logros de sus alumnos, se puede utilizar en diferentes producciones según lo considere, colocando números (DO 10, DS 9-8, DE 7-6, DI 5) para obtener una calificación cualitativa y cuantitativa en español y matemáticas.
Técnicas de observación
Las técnicas de observación permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen; con estas técnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo los utilizan en una situación determinada.
La guía de observación como instrumento de evaluación permite:
- Centrar la atención en aspectos específicos que resulten relevantes para la evaluación del docente.
- Promover la objetividad, ya que permite observar diferentes aspectos de la dinámica al interior del aula.
- Observar diferentes aspectos y analizar las interacciones del grupo con los contenidos, los materiales y el docente.
- Incluir indicadores que permitan detectar avances e interferencias en el aprendizaje de los alumnos.
Este instrumento de evaluación tiene la intención de llevar un seguimiento diario de los trabajos que realizan los niños, cada indicador estará en función de las asignaturas y de los horarios que cada grupo lleva; por ello cuenta con cuatro espacios que son el número máximo de asignaturas que se pueden trabajar al día. Como sugerencia se puede anotar la inicial de cada asignatura abordada, en cada cuadrito.
SEGUIMIENTO POR ASIGNATURA
El presente instrumento de evaluación nace con la intención de registrar minuciosamente las actividades realizadas por todos y cada uno de los estudiantes, de tal manera que el docente conozca con detalle cuál alumno hace entrega de sus trabajos en el aula, tareas, productos finales en el caso de español y las variables que el docente requiera agregar, el registro se realiza mediante una clave de acuerdo al nivel de desempeño del pupilo como se muestra enseguida:
Clave
Nivel de desempeño
El Estudiante:
Referencia Numérica
4
Óptimo
Muestra un desempeño óptimo en el aprendizaje esperado.
10
3
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