MARCO FILOFÓFICO CURRICULAR

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- RECURSOS

Fortalezas

Debilidades

-Autonomía en la distribución de los recursos.

- La escuela cuenta con una infraestructura optima para el desarrollo le los aprendizajes.

- Existencia de recursos tecnológicos de apoyo a la labor docente.

-No todos los alumnos son prioritarios

-Falta de profesionales para el apoyo a la labor docente.(50% contratación)

-Los funcionamientos de los tallares de libre elección JEC se ven debilitados por falta de recursos para su implementación

GESTION INSTUTUCIONAL

- Proyecto educativo Institucional:

- Mejorar el trabajo institucional mediante la articulación técnico pedagógica , organizativo y operativo, administrativo y comunitario que permita atender las necesidades detectadas en el diagnóstico de los alumnos y alumnas de la escuela.

- Cuidar de dar cumplimiento al PEI, articulando y priorizando metas, actividades y recursos para un año electivo.

2.- Constitución y funcionamiento del consejo escolar:

- Estará constituido por el director del DAEM, el profesor encargado del establecimiento y representantes del centro de padres y apoderados y de los asistentes de la educación.

- Reunirse 4 veces al año ( dos por semestre) o cuando la ocasión lo amerite.

- Hacer participante al consejo de todos los acuerdos y decisiones que tengan que ver con el crecimiento y desarrollo del colegio.

- Conocer y aprobar el manual de convivencia del colegio.

PRACTICAS PEDAGOGICAS

1.- Organización del espacio, el tiempo escolar y medios educativos:

- Garantizar el uso de los espacios educativos y el entorno natural de una manera que permitan favorecer la atención a la diversidad.

- Utilizar adecuada mente los medios educativos que dispone la escuela ( computadores, material didácticos, mapas, diarios murales, etc.)

- Evaluar permanentemente el uso del tiempo, del espacio y los medios educativos para mejorar los aprendizajes, propuestos como objetivos en el PME.

2.- Desarrollo curricular:

- Lograr practicas pedagógicas basadas en un enfoque curricular centrado en el aprendizaje de todos los alumnos y alumnas.

- Favorecer el desarrollo de competencias y capacidades de acuerdo a las bases curriculares y PME para la educación de todos los niños y niñas de nuestro establecimiento.

3.- Metodología y rol del profesor:

- Lograr que el docente este interesado en el éxito de los alumnos y alumnas utilizando metodología que facilite su aprendizaje, módulos didácticos multigrado.

- Plantear situaciones de aprendizaje considerando los saberes previos de los alumnos y su familia que permitan el desarrollo de valores y actitudes.

- Acoger y estimular las preguntas hipótesis, afirmaciones y respuestas diversas de los alumnos las que son utilizadas como base de los aprendizajes.

4.- Evaluaciones de los aprendizajes:

- Utilizar la evaluación formativa para guiar el funcionamiento de la escuela y los aprendizajes de los alumnos y alumnas.

- Favorecer la auto-evaluación y co-evaluación, sobre la base de los criterios pre- establecidos y la unificación de los criterios entre los sectores de aprendizaje, niveles, y ciclos.

- Finalmente, evaluaciones sumativas que son las quedan registradas en el libro de clases y son las que permiten calcular los promedios de los alumnos y alumnas.

5.-TRABAJO TECNICO PEDAGOGICO

Reflexión Pedagógica:

- Propiciar en el microcentro análisis sobre las prácticas pedagógicas, analizando planes y programas de estudio y más específicamente los objetivos de aprendizaje.

- Promover la participación en instancias colectivas donde se comparte y analizan las prácticas de cada docente integrado al microcentro.

6.- INTEGRACION DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN EL MEJORAMIENTO DE LA GESTION DE LA ESCUELA

Integración de la familia y la comunidad:

- Promover la integración positiva y afectiva de los padres y apoderados en el trabajo