Resumen de la lectura “Conocimiento científico de la didáctica”

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La didáctica atraves de los años se ha especificado en un objeto el cual Sánchez, J lo puede definir como: “El objeto de la didáctica como ciencia y como cuerpo de conocimientos racionales, es el estudio de proceso de enseñanza en cuanto que facilita el aprendizaje”, según la perspectiva de Sánchez, J, también nos aclara que este objeto de la didáctica posee unas cuantas peculiaridades, como por ejemplo este es complejo, es autónomo, esta regulado y es intencional, ademas se encargar de preparar al individuo para la vida.

Además del objeto, la didáctica tiene sus contenidos o sea sus agentes de desarrollo, estos contenidos de la didáctica se definen como bloques que según Sánchez, J deben relacionarse entre si, entre los cuales se pueden destacar:

-El contenido docente

-El alumno en el proceso instructivo

-La ayuda del maestro para el aprendizaje

-La escuela como espacio vital

Lo que se busca de la relación de los anteriores bloques es fomentar la relación de la institución educativa con la sociedad y la comunicación del docente con sus estudiantes.

Para finalizar con respecto al tema de la definición de la Didáctica el autor plantea como se construyó el concepto de didáctica, y para ello se estudiaron muchas estrategias y conceptos de didáctica de diferentes autores, un ejemplo de ello se presenta en lo que expresa el autor Kopp(1967) acerca de la didáctica, en el que apunta que ella(didáctica) es la ciencia del contenido y de los métodos de la enseñanza.

La didáctica posee diferentes orientaciones de como se debe de organizar y poner en practica los diferentes conceptos, según señala Sánchez, J, las cuales el autor define como Corrientes de la Didáctica, en las que destacan 3 como principales, las cuales son:

1-Didáctica Clásica, ella ha puesto los pilares sobre esta ciencia pedagógica, siendo precursora de la didáctica actual.

2-Didáctica Tecnológica, como lo dice la palabra tecnología(mejoras para su quehacer), desde esta corriente la didáctica es concebida como un conjunto de normas creadas al servicio de la optimización del aprendizaje.

3-Antididáctica, la cual surge como una reacción frente al enfoque técnico. Según esta perspectiva los contenidos comprenden un objeto-problema de la didáctica y no solo un medio para provocara aprendizaje.

Según Sánchez, J la didáctica es una disciplina con rango propio y que ademas desarrolla un papel importante en el área de la pedagogía, pero ha de quedar en claro que la didáctica es solo una subciencia de la educación, donde la pedagogía ocupa el primer lugar en estas.