Fundamentos de la administración. Título: Caso Grupo Togre. ¿Educar bien o ser rentables?

...

Considero que se debe definir la misión y el código de valores de la organización, comunicarla y reforzarla sistemáticamente con conductas congruentes de parte de todos los miembros de la organización, pero sobre todo de sus líderes, para crear el necesario modelaje.

La licenciada Beatríz Martínez directora de Utogre se encuentra en un dilema ya que por un lado está respetar la directriz del corporativo y por el otro dar valor a su propuesta manteniéndose firme en ella y en los resultados que esto traerá al objetivo de la empresa; es importante que ella no pierda de vista la responsabilidad que tiene, al estar al frente de esta filial deberá tomar una decisión en bases a su experiencia, convicciones y valores personales, ya que la calidad y competitividad son imperativos de toda organización que pretenda sobrevivir y desarrollarse. Sin duda, el liderazgo es el factor determinante para lograr una verdadera cultura de productividad.

La principal tarea de Beatriz es que con su propuesta logre construir una cultura organizacional que se haga más productiva, es decir, que se haga trascendente el trabajo de cada profesor para así obtener los resultados deseados.

Quizá dentro de su propuesta puede mencionar que con las instalaciones equipadas, sueldo y prestaciones competitivas podrá mejorar compromiso y conocimiento para lograr mejores resultados, optimizando los recursos disponibles y de cuyo logro quede un sentimiento de contribución, satisfacción y retribución justa.

Investiga, responde y fundamenta:

[pic 2][pic 3]

En México, las tasas de matriculación en educación media superior y el porcentaje de población que ha alcanzado dicho nivel educativo ha aumentado, pero los niveles aún son bajos comparados con otros países de la OCDE y países asociados. De 2005 a 2012 la población de 25 a 34 años en México que habían alcanzado la educación media superior aumentó en 8 puntos porcentuales, de 38% a 46%. No obstante, este porcentaje es mucho menor que el promedio de la OCDE de 83%. Sólo uno de tres adultos de 25 a 64 años de edad terminó ese nivel de educación. México está aumentando el nivel de adolescentes de 15 a 19 años que están en educación: del 48% al 54% entre 2005 y 2013. A pesar de este aumento, en 2013 México fue uno de sólo dos países de la OCDE y asociados (el segundo fue Colombia) donde menos de 60% de los jóvenes de 15 a 19 años estaban inscritos en el sistema educativo. Los adultos con niveles educativos más altos tienen más probabilidades de estar empleados que los adultos con menos educación. Además, los ingresos relativos de los graduados aumentan con el nivel educativo, y esto sucede en México aún más que en la mayoría de los países de la OCDE.

Fortalezas de la educación en México:

- México tiene datos excelentes sobre el desempeño de los egresados de la educación técnica para algunas áreas ocupacionales y subsistemas.

- Se han tomado medidas para integrar la educación técnica en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida, tales como la instrucción del bachillerato en los CONALEP y reformas para facilitar la movilidad de los alumnos dentro del sistema educativo.

- Muchos docentes técnicos tienen experiencia laboral en el área ocupacional que imparten y a menudo siguen trabajando en la industria a tiempo parcial, lo cual puede ayudarles a actualizar sus competencias técnicas.

Debilidades de la educación en México:

- Las principales debilidades que se observan son la calidad del sistema educativo son desigualdades educativas dónde existe más de 2.1 millones de niños y jóvenes que no asisten a la escuela, en este grupo se encuentran discapacitados, habitantes de localidades lejanas y dispersas, habitantes de zonas urbanas marginadas, miembros de alguna etnia indígena, jornaleros agrícolas, los que presentan condiciones de extrema pobreza y condición de calle.

- Otro problema al que se enfrenta la educación es la deserción, pues el 30% de la población con menos ingresos no termina la primaria, mientras que el sólo 3% de la población con más recursos no la termina. A nivel nacional, casi el 8% de los niños y niñas, entro los doce y catorce años trabajan y casi el 80% pertenece a hogares con menos ingresos.

- Habría para todo esto tener que trabajar en mejorar los aprendizajes de los alumnos y que esto se releje en une mejoría en el porcentaje de alumnos en los niveles medios y avanzados de las pruebas nacionales e internacionales.

Beatriz y su decisión:

Es de suma importancia para la educación que los catedráticos tengan los conocimientos, estudios y CV que el nivel de los educandos requiere para que el aprendizaje sea realmente objetivo, que se transmita con calidad y esto va de la mano con ofrecer los recursos necesarios para la obtención del conocimiento.

Sin duda alguna los profesores mejor preparados brindarán sus servicios a las instituciones educativas que retribuyan económicamente en sueldos y prestaciones sus conocimientos, ya que finalmente para la adquisición de estos ellos tuvieron que invertir tiempo.

...