EPISTEMOLOGÍA. EL MECANISMO DEL LENGUAJE.

...

François Lyotard como referencia para ampliar la visión acerca de la temática, el cual se comentará en la siguiente sesión.

Dentro de este juego lingüístico debe sacrificarse la propia construcción verbal para conocer las ideas de los demás a través de la comunicación de su constructo, residiendo en la competencia comunicativa la formación de atletas de alto rendimiento verbal.

Durante las diferentes participaciones de los compañeros surge la interrogante

¿Cómo llevar a nuestro ámbito laboral el carácter de comunicador?, a lo que se comenta que la comunicación tiene distintas configuraciones en cada ámbito en que se utiliza, un comunicador debe sujetarse a las necesidades comunicativas de sus interlocutores para que el mensaje sea comprensible; por ello no podría ser para un nivel de sexto grado de primaria, por citar un ejemplo, dado que una de las condicionantes es que el otro individuo debe poseer los elementos para transmitir el objeto lingüístico, de un punto a otro, de aquí hasta allá, mediando la inteligencia comunicativa y competencias del interlocutor. En respuesta al cuestionamiento, la condicionante es que el alumno de nivel básico todavía está en un proceso extraordinario de escucha y habla. Lo cual obliga a los docentes a brindar una mejor educación y mejores conocimientos a través de un lenguaje adecuado.

La comunicación sirve para mejorar y debe comprenderse su valor comunicativo, no lo instrumental, enriquecer el entendimiento a través del conocimiento sustrayendo la visión comunicativa; el lenguaje es la capacidad de expresar, entender y comprender al otro, es un instrumento muy potente pero puede serlo aún más, por ello no hay que reducirlo a un elemental instrumento para no mutilarlo ni mucho menos reducirlo a un espacio cerrado, lo ideal es comunicar para enriquecerlo y hablar sobre y acerca de él, transformándolo en metalenguaje.

Dentro del rol profesional debe lograrse una conexión lingüística para que la compresión se convierta en el núcleo de la comunicación.

Del mismo modo se menciona la necesidad, que en los espacios comunicativos sea se cree cultura, no una clase que circunde el mismo proceso comunicativo hablar- escuchar , escuchar – hablar; al contrario instar al intercambio lingüístico donde todos participen en la construcción del su propio conocimiento mediante la escucha efectiva y el habla argumentada, transformándolo en una conversación literaria, adecuando los conceptos a los fenómenos y situaciones; ya que cada participante tiene estructuras mentales originadas a través de la experiencia y una conversación con fundamento llevará a la consolidación, transformación y desarrollo de dichas estructuras cognitivas hacia un constructo más complejo.

Se cierra la sesión reflexionando acerca de: “Si el animal tienen cuatro patas y demás características, es un perro, no un gato”, lo mismo pasa con el lenguaje tiene características que la definen y si la analizamos a través del metalenguaje enriqueceremos la concepción que tenemos de ella y aprendemos de lo que hablan los demás.