Ensayo de Motivacion.

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1.8 Auto actualización

La auto actualización consiste en delimitar procesos de defensa, distorsiones generadas en la imagen propia y la realidad propia del uso de actitudes como la contención, proyección y diversas formas de defensa.

Las personas que quieren actualizarse deben de ser seguras y estimadas, que se desarrollan mucho durante la adolescencia. Además, las personas que siguen éste proceso, se ven atraídas por retos de grados elevados y las situaciones que requieren un mayor nivel creativo y complejo.

1.9 Siete causas de cómo se puede restringir la Auto actualización

1.- Influencias perjudiciales que conllevan a conductas dañinas.

2.- Presión social que afecta el juicio y gusto personal.

3.- Procesos psicológicos que impiden el contacto con uno mismo.

4.-conductas inapropiadas o hábitos que deterioran la salud y las capacidades personales.

5.- Medioambiente hostil o una formación severa y dictatorial que provoca la adopción de hábitos destructivos.

6.- Los medios sociales influyen en una opinión alterada de la naturaleza del hombre, se establecen pautas de actos ´´pecaminosos´´ que deben ser controlados.

7.- Los individuos deben de trabajar para estructurar los medios de protección del ego para reducirlo lo más que se pueda.

2.0 MOTIVACIÓN

Es el proceso en que se satisface un aspecto de la motivación personal en donde aparece otro y se repite durante toda la vida. Incluso se señala que la motivación se desarrolla con la presencia de estímulos internos y externos.

2.1. Intrínseca Extrínseca, Incentivo, Valor De Logro, Estrategias.

Existen 2 tipos de Motivación la Intrínseca y la Extrínseca también conocidas como interna y externa, respectivamente.

La primera se refiere a la motivación que proporciona la actividad por el simple hecho de llevarla a cabo. La extrínseca es la que surge como consecuencia de dicha acción, como cuando realizas alago que no te gusta solo para conseguir el resultado bueno de otra persona.

La motivación Interna anima al estudiante a enfrentar retos y buscar novedades. Por otro lado las conductas intrínsecas incluyen exploración, investigación, enfrentamientos y desafíos; de esta motivación forman parte un premio y un estímulo inversivo.

Un incentivo es lo que permite que se realice o se evite una secuencia de conductas, con una clara característica: se otorgan antes de la conducta generando expectativas al individuo, para establecer un valor de logro de requiere asociación de tareas de aprendizaje con las necesidades de los estudiantes.

Brophy propone estrategias de motivación intrínseca en las actividades de aprendizaje:

- Asociación de intereses estudiantiles con actividades actuales e interesantes, como es el caso de la música.

- Ser curiosos

- Actividades colaborativas y divertidas.

- Utiliza conceptos novedosos y conocidos.

La motivación ha tenido muchos significados , por ejemplo el Diccionario de las Ciencias de la Educación , la define como conjunto de variable intermedias que activan la conducta y la orientan a la consecución de un objetivo la cual tiene dos componentes: Energético y Direccional estructural . El componente energético son las características de intensidad y persistencia de la conducta, por ejemplo la necesidad y el impulso. El componente direccional son las variables reguladoras de la conducta, también llamadas disposiciones por ejemplo los hábitos y los instintos.

Por otro lado ,Feldman amplia dicha definición diciendo que son factores que dirigen y energizan el comportamiento .Para Arias, es todo lo que emerge la conducta capaces de provocarla, mantenerla y dirigirla hacia un propósito. Chiavenato, psicológicamente hablando, cita que es la tensión persistente dirigida a la satisfacción, para explicar el comportamiento.

2.2. Motivos Y Emociones Vander, Elementos De La Actitud.

La actitud según Vander es una tendencia adquirida y duradera para evaluar a una persona, suceso o situación y actuar en consecuencia .En pocas palabras es el estado de ánimo de una persona para actuar.

La actitud tiene tres elementos importantes:

- Cognitivo: El modo en que se percibe: pensamientos o ideas acerca de algo. Generalmente es un estereotipo

- Afectivo: Consiste en los sentimientos o emociones que provocan la representación de algo importante para él.

- Conductual: La disposición a actuar de determinadas maneras, donde influyen las necesidades de la persona.

2.3. Teorías De La Motivación: Maslow, Bandura, Heider.

Teoría de Maslow: Las necesidades fundamentales deben satisfacerse primero pues nuestras necesidades fisiológicas marcan el comportamiento mental e intelectual, mientras que las necesidades psicológicas se dividen en seguridad, pertenencia, afecto y valoración.

Teorías cognitivas de Bandura: La evaluación subjetiva permite que conozcamos probabilidades y tener una visión sobre nuestra autosuficiencia. El estado de ánimo marca nuestra visión de eficacia.

Las acciones humanas de Heider: Las acciones humanas se originan debido a fuerzas estables o inestables. La capacidad (fuerza estable) son habilidades que se nos exigen físicas o mentales influenciadas por aprendizajes, autoestima, creencias, valores personales. La motivación (fuerza inestable) se forma con intención, esfuerzo y fuerzas ambientales.

2.4. Teoría De Maslow.

Establece una serie de necesidades experimentadas por el individuo nombrando la Pirámide de Necesidades jerarquizándolos por orden de importancia:

Básicas: necesarias para sobrevivir.

De seguridad: Protección física, estabilidad, etc.

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