Lectura Comprensiva

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Se encontró que el 23% de los preescolares catalogados como normales tienen déficit de algún area del DSM, el riesgo de catalogar como normales a niños que tienen algún déficit, radica en la falta de oportunidad de realizar la internación adecuada lo que podria ocurrir con aquellos sometidos a un menor nivel de exigencia, la alta prevalencia del lenguaje se podria explicar por la carencia sociocultural de los evaluados y la falta de evaluación auditiva. En la muestra estudiada coincidiendo con lo reportado en la literatura el déficit de DSM fue 3 veces mas frecuente en varones, familiar de mayor pobreza, edad de capacitación en el CESFAM, preescolares que no asistían a educacion preescolar, antecedente de sospecha de déficit DSM, e hijos de madres alfabetas. Se considera relevante ampliar el tamaño muestral de estudio, profundizando en el tema de apego la expresividad y estrés paterno e incorporar pruebas de tamizaje que permitan la detección de problemas de desarrollo de comportamiento y neurosensorial.

- Las inferencias/ conclusiones de este articulo son:

El proceso biológico de desarrollo ocurre en un medio familiar influido directamente por la cultura de comunidad, de la atencion de salud y sistema de educacional, la relación del déficit del DSM con acciones preventivas del equipo de salud, nos hace pensar que en una población de nivel socioeconómico bajo las acciones especificas del equipo de salud y educacion juegan un rol protector del desarrollo infantil.

Se sugiere implementar programas comunitarios de estimulación e incorporación de guias anticipatorias para todos los niños, enfocándose en aquellos de mayor riesgo. Todo niño debe tener la oportunidad de desarrollarse plenamente y acceder a una educacion completa y satisfactoria.

“Para lograr una comprensión integral del niño, el conocimiento del medio en que transcurre su crecimiento y desarrollo es un requisito fundamental”

- Los conceptos claves que se necesitan entender en este articulo son:

- Desarrollo psicomotor: es el proceso por el cual le permite al niño relacionarse, conocer y adaptarse al medio que lo rodea, este proceso incluye aspecto como el lenguaje expresivo y comprensivo, coordinación viso-motora, motricidad gruesa, equilibrio y el aspecto social-afectivo, que está relacionado con la autoestima. A través de la manipulación de objetos y el dominio del espacio a través de la marcha, el niño va adquiriendo experiencias sensoriomotoras que le permitirán construir conceptos, que se traducirán ideas y desarrollarán su pensamiento, su capacidad de razonar.

- Factores riesgo: Un factor de riesgo es cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumente su probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión. Entre los factores de riesgo más importantes cabe citar la insuficiencia ponderal, las prácticas sexuales de riesgo, la hipertensión, el consumo de tabaco y alcohol, el agua insalubre, las deficiencias del saneamiento y la falta de higiene

- Pobreza: Es una situación social y económica caracterizada por una carencia marcada en la satisfacción de las necesidad básicas.