TAREA COMPLEMENTARIA PARA EVALUAR EL CAPÍTULO 2 DEL LIBRO “FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN”

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- ¿Por qué no es posible tener un modelo único de hombre?

R/ para comenzar cada época y tiempo en el hombre son diferentes, los cuales poseen exigencias que implican un proceso continuo de humanización se reconoce al ser como incompleto condicionado por el ser mismo y la sociedad.

- ¿Por qué el hombre es problema previo de la educación?

R/ debido a que el hombre tiene épocas diferentes y que permitan tener principios que rigen su conducta, la educación se encuentra en un vacio por las ausencias fundamentales acerca de la estructura esencial y el destino del hombre.

- ¿Qué entiende por el valor del trabajo como medio de auto creación del hombre?

R/ es la condición más eficaz para auto crearse y para percibirlo como una actividad y su reconocimiento para toda la vida y la suma de influencias en las personas.

- ¿Qué significa que la persona es un ser en relación?

R/ es la experiencia de la persona con la condición que no consiste en la originalidad, ni la afirmación solitaria tampoco en la separación, consiste en la comunicación.

- Desde el punto de vista del naturalismo rousseauniano ¿qué hay que entender cuando se afirma que la educación no puede hacer aparecer nada nuevo?

R/ es apegarse a lo natural como su derecho a expresarse o pretende al desarrollo personal y el desenvolvimiento de las capacidades del niño para conseguir perfección.

- En Dilthey ¿cómo se da la relación entre la teoría del espíritu del tiempo y los fines educativos?

R/ ya está condicionada por las circunstancias históricas y la concepción de la vida y los ideales que se ha proyectado actúa sobre todos los hombres de una época y se decía sentir en todas las manifestaciones que nos de la cultura.

- ¿cuando un fin es considerado como externo a la educación y al individuo?

R/ cuando es establecido externadamente al proceso de la acción es siempre rígido, no se puede suponer que posea una relación activa con las condiciones concretas de la situación.

- ¿en qué consiste la posición de Dewey sobre los fines educativos?

R/ es el contenido de la realidad del individuo y el mundo en su conjunto, debe ser la base para la fundación de los fines y no al revés.

- Indique de que tema se da la conciencia educadora en el método de Aristóteles, Feire y Proudhon.

R/ buscan las excelencias intelectuales partiendo de la naturaleza exigiendo en el tiempo su experiencia.

- ¿por qué la dialogicidad es una exigencia existencial según Feire?

R/ con ella se puede llegar como ser a engrandecer su existencia a través del dialogo del educador y educando.

- ¿Qué significa que el hombre es un ser ontocreador?

R/ se crea a sí mismo y a la historia.

Ejercicio 5 de comentario de texto

Instrucciones: comente los siguientes párrafos.

- “siempre estamos vacios, constantemente sentimos que algo de nuestra existencia esta clamando por ser satisfecho y ese vacío nos impulsa a la renovad e inquietante búsqueda de lo que nos falta”

R/ El hombre desde su nacimiento está insatisfecho y con el deseo de poder adquirir algún tipo de condición elemento conocimiento que pueda impulsar en la búsqueda de su satisfacción debido a que a través del tiempo la educación sistemática puede modificar al hombre.

- “el ser cerrado no necesita educación; el ser abierto la necesita para adueñarse de sí mismo y de la realidad circundante”

R/Uno de los pensamientos que se da en la constante del ser humano como un ente en una realidad tiene 2 opciones cerrarse a la educación o permitir que esta le muestre el camino o le enseñe en una realidad propia.

- “el hombre es un ser histórico y como tal es el propio constructor de su destino”

R/ la filosofía muestra al hombre como un ser que crea sus propios ambientes que históricamente ha escrito su propia realidad, su propia verdad construyendo según la necesidad de aprendizaje por ejemplo la necesidad de alimentarse, dormir o hacer calor para calentarse por lo cual nos enseña que en el aprendizaje de forma sistemática construye lazos que son vitalicios en la vida de todo ser humano.

- “la libertad constituye el clima básico de la educación que permitirá a la persona hacerse más persona a través de un aprendizaje critico; una utilización libre de sus experiencias de trabajo; un cultivo de las iniciativas personales y una realización de planes personales de acuerdo con los objetivos , técnicas y evaluación propuestas por el alumno”

R/ a través de la filosofía nos enseñan los pensadores que establecer la libertad en el aprendizaje o mostrar el camino los educadores dan las herramientas básicas para tener una iniciativa personal y la realización de los diferentes tipos de planes personales siempre y cuando se den los objetivos trazado, las técnicas y las propuestas correctas se lograra un buen aprendizaje.

- “ la heteronomia y la autonomía deben coexistir en la educación, no solo como principios equilibrados, sino como dos fuerzas antitéticas que generan infinitos modos de formación para la persona”

R/ las concepciones o conceptos de ambas concede a la educación 2 elementos de formación y de educación equilibrado la persona sometido a estas 2 concepciones debe de conocerlas para que pueda tener completamente esa formación de lo contrario se situara en una posición en la que la educación servirá solo para trabajar y no construir hasta llegar a ser autónomo.

- Junto al concepto narrativo del método…. “los contenidos aparecen como retazos de la realidad, desvinculados de la totalidad en que se engendran y en cuyo contexto adquieren sentido. En estas disertaciones la palabra se transforma en verbalismo alienado y alienante”

R/ en los concepto de educación que se transmiten a través de una cantidad de programas o documentos aparecen los contenidos entre ellos muchos son textuales totalmente fuera de la