ACTIVIDAD GRUPAL MODELO DE EVALUACIÓN FINAL
Enviado por sabrissb • 14 de Julio de 2018 • Trabajo • 1.276 Palabras (6 Páginas) • 890 Visitas
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL - REGIONAL AVELLANEDA
PDS B
COHORTE: MAYO 2017
EPISTEMOLOGÍA
INTEGRANTES DEL GRUPO:
Adriana Rozanski
Patricia Peñalba
Yesica Valdez
Sabrina Bentancour
María Moscatelli
ACTIVIDAD GRUPAL
MODELO DE EVALUACIÓN FINAL
PARTE I
1. Dado el siguiente razonamiento, complete los puntos a-d que se indican a continuación (2 puntos):
Toda teoría científica tiene componentes metafísicos, pues las teorías de Copérnico, Kepler y Newton son un claro testimonio de ello.
a) Tipo: Inductivo por Analogía Mal. Es inductivo por enumeración
b) Premisas: P1: Las teorías de Copérnico, Kepler y Newton tienen componentes metafísicos.
c) Conclusión: Toda teoría científica tiene componentes metafísicos.
d) Definición del tipo: En los razonamientos no deductivos o Inductivos no hay relación de
implicación lógica entre las premisas y la conclusión. La conclusión se deriva de las
premisas con probabilidad lógica, no con certeza ni con necesidad.
Sobre la base de analogías presentes en un cierto número de casos determinados, un nuevo caso , que comparte varias propiedades con aquellos, también poseerá tal o cual característica hasta el momento no determinada en ese caso. La definición no corresponde a los razonamientos inductivos por enumeración
0,50 puntos
2. Determine el valor de verdad de las siguiente afirmación y fundamente (2 puntos).
[ V ] Si un razonamiento tiene las premisas verdaderas y la conclusión falsa entonces no es un razonamiento deductivo.
Fundamentación: En los razonamientos deductivos hay relación de implicación lógica entre
las premisas y la conclusión. La conclusión está contenida en las premisas. Por ello….
Incompleto. 1 punto
3. Dado el siguiente ejemplo de investigación responda las consignas (3 puntos no).
En 1893 el gobierno holandés envió una comisión a las Indias Orientales para investigar una dolencia muy común entre los habitantes de Borneo y Java: el beriberi. Tal enfermedad se manifiesta en el hombre y otros vertebrados como una afección que genera inflamación de los nervios, insuficiencia cardíaca y edemas. La idea más generalizada en la época e influida por las investigaciones de Pasteur, era que el beriberi, como muchas otras enfermedades humanas, era causado por la presencia de gérmenes. Sin embargo, Christian Eijkman, responsable de la investigación, realizó varias observaciones que le llevaron a formular una hipótesis alternativa respecto de la causa de la enfermedad. Eijkman observó que los pollos criados en laboratorios experimentales parecían sufrir de algo parecido al beriberi. Estos pollos eran alimentados con una dieta que consistía, casi en su totalidad, de arroz descascarado. Así, Eijkman dedicó sus esfuerzos a investigar si había alguna relación entre la dieta de arroz descascarado y la incidencia del beriberi: si el beriberi es un trastorno dietético resultado de la ingestión de arroz descascarado, entonces, si se alimenta a los pollos con arroz con cáscara no desarrollarán los síntomas de la enfermedad. A fin de poner a prueba su hipótesis tomó dos grupos de pollos normales y saludables, uno lo alimentó con arroz descascarado y el otro con arroz con cáscaras. Durante dos semanas y en condiciones idénticas los pollos se mantuvieron dentro del corral. Al final de este período, muchos de los pollos alimentados con arroz sin cáscara desarrollaron los síntomas del beriberi, mientras que los pollos a los que se les suministró arroz con cáscara no presentaron la sintomatología característica. Este experimento parecía apoyar la hipótesis de Eijkman de que el beriberi era un trastorno dietético. Sin embargo, esto no anulaba la alternativa rival: simplemente, el hecho de alimentar el animal con arroz descascarado podría reducir la resistencia a las enfermedades infecciosas, de modo que los pollos alimentados con arroz descascarado serían más susceptibles a los gérmenes del beriberi.
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