El Lenguaje a partir de los conocimientos en el Ser Humano

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Por otro lado, el conocimiento que adquiere el ser humano está ligado al tipo de ambiente en que se desarrolle, pues de allí dependen sus creencias, costumbres, su lenguaje y su lengua (2), su manera de actuar, entre otras demás virtudes que lo caracterizan. Siendo así que en la película, Victor adquiere comportamientos salvajes y distintos a los del ser humano en sociedad, debidos al entorno en el que desenvolvió; como la dificultad que posee para aprender el lenguaje, el cual tiene que ver con los años de formación del cerebro infantil, y no solamente con el trauma del aislamiento y la soledad, sino con el agotamiento de las funciones cerebrales asociadas con el discurso, lo que generó que el aspecto socio-emocional frente a su primer experiencia de relación con personas, se le dificultara, puesto que no convivía con nadie.

Cosa parecida sucede también con la parte físico-motora, en la cual carecía de coordinación, en relación a su desarrollo cognoscitivo sus procesos mentales en cuanto a captar, comprender, solucionar problemas, interviniendo el pensamiento, la reflexión, y la acción, carecía de dicho desarrollo, es decir, no razonaba. Pero no por eso dejaba de tener conocimiento, pues aplicaba su instinto buscando alimentos o percibiendo el peligro. Y es aquí, donde aplicamos la psicología del desarrollo, la cual estudia los cambios del hombre a medida que crece.

Los métodos que Itard utilizó, con base a los principios de imitación, condicionamiento y modificación del comportamiento, lo posicionaron a la vanguardia de su época y lo llevaron a inventar muchos mecanismos de enseñanza que aún se utilizan. De hecho, Itard depuró las técnicas que había usado con Víctor, convirtiéndose en un pionero de la educación especial. El chico logró un progreso notorio: aprendió los nombres de muchos objetos y pudo leer y escribir frases simples, expresar deseos, seguir órdenes e intercambiar ideas.

Por lo tanto, independientemente de que Victor o cualquier otro niño salvaje no pueda comunicarse a través del lenguaje humano, lo hace a través de señas, gestos o sonidos que permiten la comunicación de los mismos con una sociedad, lo que significaría que aunque no ponga en práctica la acción de razonar, no deja de aplicar su erudiciones en cuanto al ambiente salvaje. A partir de ello, podríamos afirmar que aun así, bajo estas condiciones sigue y seguirá siendo un ser humano, porque aun cuando en el momento no se desarrolle esa habilidad, no perderá ese don que distingue a las personas de los demás seres animales y es precisamente esa capacidad de aprender a razonar por mas que sea tarde y/o difícil; pues en algún momento lo logrará.

BIBLIOGRAFIA

- https://www.ecured.cu/Conocimiento

- http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temaspequenosalvaje.htm

- https://es.scribd.com/doc/55200963/Conectores-Para-Ensayos

- https://es.slideshare.net/rubenortiz526438/nio-salvaje-victor

- http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/lengua_y_lenguaje

- http://definicion.de/razonamiento/