Tema: FILOSOFÍA SOCIAL DE LA EDUCACION

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Haremos una distinción entre dos teorías generales de la educación:

- El punto de vista tradicional que considera a la educación como una transacción entre una autoridad y un subordinado. De acuerdo con la importancia sustancial del conocimiento y la disciplina, el tradicionalista pone énfasis en la rigidez estructural De la enseñanza y el aprendizaje, y pretende que los niños estén quietos, atentos, se dejen dirigir por el maestro y cuando se les permita tener iniciativas las realicen dentro del contexto permitido por el maestro.

- El punto de vista progresista sostiene que la educación es una empresa que involucra el crecimiento y el desarrollo de un individuo como resultado de su interacción con un ambiente educativo y de su participación en él. Esta se interesa en el desarrollo personal de sus alumnos , pone énfasis en la necesidad de la actividad espontánea, la disciplina autoimpuesta y el descubrimiento individual, así mismo permite las libertades en el salón de clases, que considera necesaria para la espontaneidad.

En ambos puntos de vista el grado de libertad justificado en el salón de clases dependen del grado en que esa libertad sirve para mejorar el aprovechamiento del alumno.

Las libertades en el salón de clases, como las del mundo adulto, se justifican por sus resultados en la práctica.

Conclusión: Debe haber algunas libertades para poder enseñar y estas serán justificadas por el grado en que realmente sirvan a los objetivos de la educación.

DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN

Se analiza la teoría que sostiene que la educación debe ser aliada cercana de la practica de las instituciones de la democracia, que la meta de la educación debe ser la producción de un hombre "democrático", para lo cual la educación debe ser "democrática".

El termino democracia se origino como una forma particular de gobierno, el gobierno de la mayoría, peo ha ampliado su significado para incluir casi cualquier clase de igualación social o de participación de grupo en decisiones o acontecimientos.

La convicción de que la educación debe ser democrática", se puede interpretarse de diferentes maneras:

Teoría general de la educación, en donde la enseñanza debe servir a los propósitos de la democracia al producir ciudadanos capaces y deseosos de mantener una sociedad democrática. Una sociedad democrática es un atractivo, en asuntos de interés social, para los individuos que la componen y depende del funcionamiento de instituciones. de las decisiones mayoritarias, etc. Junto a estas características se desea que el sistema funcione, permita la libre expresión de opiniones y participación de los procesos, así como que se acaten las decisiones mayoritarias. Sin una aceptación general de estos principios, y practicas dicho sistema no funcionaria, pues la sociedad democrática depende de el hombre democrático. En esta educación involucraría cierta clase de educación política, una iniciación en la practica de las decisiones de grupo, una introducción a la estructura institucional de la sociedad democraticemos con ciertos principios, como la adhesión a las decisiones de la mayoría y la tolerancia para las opiniones opuestas a la propia.

con respecto a esta teoría es necesario destacar dos puntos:

- Si es de interés público para la sociedad ser democrática, también lo s era proporcionar lo que sea necesario, incluyendo la educación para sostener la democracia.

- Una vez garantizada la necesidad de una clase democrática de educación, esta en discusión si es apropiado que la proporcionan las proporcionan las escuelas y que las reciban los niños.

Mezcla de teorías social y pedagógica, en donde la escuela y otras instituciones educativas deben estar organizadas con base en lineamientos democráticos, tiene relación con la primera, ya que forma parte de los supuestos de los métodos de esta teoría general. Esta teoría asume que la democracia en al escuela proporcionaría el elemento práctico de una educación para la democracia, y afirma que, como criterio de justicia, los estudiantes tienen el derecho de tomar parte activa en el destino de las instituciones educativas. Este argumento esta relacionado con las formas de democracia, ella actualidad se clasifica en dos clases:

- La que existe en Europa Occidental, América del Norte y Australia, a la que a menudo se llama democracia liberal, este modelo consiste en que a partir de cierta edad, todos los individuos pueden expresar sus opiniones políticas, y hacer constar esas opiniones mediante una votación en las elecciones, mismas que hacen posible que se forme el gobierno. El gobierno tratara de actuar de forma compatible con lo que serian los mejores intereses de la gente, pero si surge un conflicto entre los intereses como los considera el gobierno y las opiniones de la gente, el gobierno acatará la opinión de esta, en caso de un enfrentamiento el gobierno responderá a las opiniones de la gente, al enmendar o descartar políticas h en última instancia al renunciar; y

- La que será principalmente en Europa Oriental y la URSS conocidas como democracia del pueblo, tienen el aparato institucional de una democracia liberal (votos, elecciones, asambleas, etc) pero con la diferencia de que en ella las opiniones del pueblo no deben prevalecer, sino lo que el gobierno considera que son los intereses “reales” del pueblo.

Ahora bien en la democracia educativa ¿Cuál democracia es la más adecuada? Se podría decir que la liberal, sin embargo ahí que tomar en cuenta que los niños y los jóvenes tienen opiniones, gustos y rechazos, pero estos no siempre, y tal vez pocas veces, coinciden con sus intereses reales. Los niños no actúan siempre en su beneficio, y los maestros con frecuencia deben oponerse a su voluntad y caprichos, a fin de considerar su bienestar real. Si aplicamos el modelo liberal de estructura de la autoridad en la escuela, tendríamos que responder a tales opiniones, las cuales con frecuencia podrían ser contrarias a los intereses reales de los niños. Por tanto es más importante cuidar los intereses a largo plazo de los niños, que sus “derechos” como supuestos miembros de la política.

La tercera teoría afirma que en cierto sentido la educación debe ser responsable ante la sociedad que la sostiene. Es necesario hacer una distinción las discusiones sobre los que significaría afirmar que se debe igualdad en la educación, que la educación debe practicarse de acuerdo con los lineamientos de la libertad o ser democrática